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13.閱讀下列材料,試用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析現(xiàn)象中的各種生物的關(guān)系.
材料:一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿群,獵豹的行為被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)后,引起鹿群的逃跑,獵豹丟棄壯健的雄鹿而捕捉到一只體弱奔跑慢的仔鹿.仔鹿被獵豹食用時(shí)又引來一群獵豹間的爭(zhēng)斗.最后幾只禿鷲啄光了仔鹿殘骸上的余肉.
(1)獵豹與鹿之間的關(guān)系叫做捕食關(guān)系.
(2)獵豹之間的斗爭(zhēng)是種內(nèi)斗爭(zhēng).
(3)雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后通知鹿群逃跑,這種現(xiàn)象是種內(nèi)互助.
(4)試寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈草→鹿→獵豹;草→鹿→禿鷲.

分析 (1)生物與生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助如合作關(guān)系和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)如競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:由題干可知:
(1)獵豹捕食鹿作為食物,因此獵豹與鹿之間的關(guān)系叫做捕食關(guān)系.
(2)同種生物的不同個(gè)體或群體之間的關(guān)系,叫做種內(nèi)關(guān)系,生物在種內(nèi)關(guān)系上,既有種內(nèi)互助,也有種內(nèi)斗爭(zhēng),仔鹿被獵豹食用時(shí)又引來一群獵豹間的爭(zhēng)斗,獵豹之間的斗爭(zhēng)屬于種內(nèi)斗爭(zhēng).
(3)雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后通知鹿群逃跑,這種現(xiàn)象是叫做種內(nèi)互助.
(4)在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在的食物鏈為:草→鹿→獵豹;草→鹿→禿鷲,食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
故答案為:(1)捕食關(guān)系;
(2)種內(nèi)斗爭(zhēng);
(3)種內(nèi)互助;
(4)草→鹿→獵豹;草→鹿→禿鷲.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答生物與生物之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,小明便用從超市購(gòu)買的新鮮菠菜為材料,做了以下探究活動(dòng):

(1)通過圖1根尖的觀察,小明發(fā)現(xiàn)其成熟區(qū)生有大量的根毛,其意義是增大了根吸收水分的表面積,提高了吸收水分的效率.
(2)圖2中,甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖,若要達(dá)到圖乙所示觀察結(jié)果,首先需將裝片向左下方移動(dòng),直至A到達(dá)視野中央,再次需換用圖3丙中的鏡頭b,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行觀察.
(3)選取新鮮的葉片,制成臨時(shí)切片,放置在低倍顯微鏡下觀察(如圖3所示):
①具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[3]葉脈,1是葉片的表皮它屬于保護(hù)組織.
②葉片呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)[2](填序號(hào))所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體.
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔,它的張開和閉合是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的.

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4.脊椎動(dòng)物主要包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類.

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1.下列屬于初級(jí)消費(fèi)者的是(  )
A.B.C.青蛙D.青草

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8.控制物質(zhì)出入的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(  )
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18.如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu),縱切面結(jié)構(gòu)及各部位細(xì)胞特征圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①是根尖的成熟區(qū).是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位.
(2)②是根尖伸長(zhǎng)區(qū),是根生長(zhǎng)最快的地方.
(3)③是根尖的分生區(qū),能夠不斷分裂出新細(xì)胞.
(4)④是根尖的根冠.具有保護(hù)作用.

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5.概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖,A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性.請(qǐng)分析,并回答下列相關(guān)問題:
(1)A指的是物種多樣性;B指的是遺傳多樣性; C指的是生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(2)可愛的狗狗們長(zhǎng)相各異,屬于不同的品種,這是由遺傳多樣性造成的.
(3)走進(jìn)大自然,豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí).這是指物種多樣性.

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2.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.淀粉中儲(chǔ)存著遺傳信息
B.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
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3.如圖所示,甲為顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為某同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥片葉表皮裝片的部分視野,丙圖為動(dòng)、植物的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

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(4)丙圖中,具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(5)丙圖中,甘甜怡口的甘蔗汁主要是從甘蔗細(xì)胞的[5]液泡中榨取出來的.
(6)比較丙圖中的兩種細(xì)胞,相同結(jié)構(gòu)有[4]細(xì)胞核(只填一種結(jié)構(gòu)).
(7)將制作好的洋蔥片葉表皮裝片放在顯微鏡下觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核部位染色最深(填“深”/“淺”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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