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17.下列關于生存斗爭的敘述,正確的是(  )
A.生存斗爭能導致生物個體的大量死亡
B.羊靠吃草,它們之間不存在生存斗爭
C.生存斗爭是自然選擇學說的主要內容之一
D.生物與無機自然條件的斗爭也是生存斗爭

分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇;達爾文的自然選擇學說,其主要內容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.

解答 解:自然選擇學說認為,絕大多數生物都有過渡繁殖的傾向,也就是說,生物能夠產生大量的后代,而這些后代中能夠生存下來的卻是少數個體.這種大量繁殖,少量生存的原因是:在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的,任何生物要生存下去都要為爭奪足夠的食物和空間進行生存斗爭.生存斗爭包括生物同種個體和不同種個體之間的斗爭,以及生物與自然條件(如干旱、寒冷、溫度等)的斗爭.在生存斗爭中,具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代,同時將有利變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.可見ACD正確.B錯誤.
故選:A、C、D

點評 解答此類題目的關鍵是理解生存競爭的范圍以及生存競爭的結果,可結合著具體的實例理解掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.“知了、知了…”,這種鳴叫聲會使人的心情格外平和.但烈日當頭,天氣異常炎熱時,蟬的鳴叫聲異常地密集而響亮,令人心煩.
小明想“蟬的鳴叫聲與夏天的高溫炎熱有關嗎?”,于是他捉了10只鳴蟬,按不同的溫度條件把它們分成十組,測得每組蟬發出的鳴叫聲如圖所示
(1)小明探究實驗的變量是溫度.
(2)小明的實驗步驟有兩處明顯不足,請你找出并加以改正:
①鳴蟬改為相同的鳴蟬;;②10只鳴蟬應改為100只,然后均分成10組.
(3)據圖小明得出結論:蟬的鳴叫聲隨著外界溫度的增加而增加.但這樣的結論是不嚴謹的,請加以修正:在一定的溫度條件下:鳴叫知了的只數隨著溫度升高而增多..
(4)據材料再提出一個影響蟬鳴叫的問題:鳴蟬叫聲的大小與光照強度有關嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.毛蟹學名中華絨螯蟹,是我國最重要的淡水蟹類.近年來,老河口市利用本地水庫河汊星羅棋布的優勢,發展生態水產養殖業,在養殖場種草植葦,形成了葦蟹共生的良性生態系統,實現了經濟效益和生態效益的雙豐收.請據圖分析回答下列問題:
(1)毛蟹屬節肢動物,身體為兩側對稱,體表有堅硬的外骨骼對身體內部起重要的保護作用,體現了生物體形態結構和生理功能相適應的生物學觀點.
(2)蘆葦的葉肉細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是蟹肌肉細胞中無細胞壁、葉綠體、液泡.
(3)如圖所示的生態系統中除了已知的生物成分外,還必須有細菌真菌,將動植物殘體含有的有機物分解成簡單的無機物,促進物質循環.圖中共有2條食物鏈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.小潔同學制作人口腔上皮細胞臨時裝片,用顯微鏡觀察,畫細胞結構簡圖,如圖,請分析回答:
(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片的操作順序是:c→a→d→b(填字母)步驟b中使用的液體是碘液;步驟c中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)觀察中,為了使物像更清晰可調節[③]細準焦螺旋.若目鏡為10×,物像放大了400倍,則物鏡的放大倍數為40×.
(3)圖3細胞結構中,能保護和控制物質進出的是[⑤]細胞膜;DNA主要存在于[⑥]細胞核,與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比,該細胞沒有大液泡和細胞壁.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.將菜豆種子埋人土里,一段時間后幼苗破土而出.說明菜豆種子萌發不需要(  )
A.充足的空氣B.適量的水分C.適宜的溫度D.強烈的光照

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.人體吸入的氣體中,二氧化碳的含量少于氧氣的含量,人體呼出的氣體中二氧化碳的含量多于氧氣的含量.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.學生在上學和放學途中,如果突遇電閃雷鳴的極端天氣,應該迅速找到安全地點躲避,其中人體感知電閃雷鳴的感受器分別是(  )
A.晶狀體、半規管B.咽鼓管、瞳孔C.視網膜、耳蝸D.虹膜、聽小骨

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下不合理的選項是(  )
A.甲是生產者B.乙是消費者C.丙不是消費者D.丁是分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.細菌、真菌與綠色植物細胞相比,所缺少的細胞結構分別是(  )
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④成形的細胞核 ⑤葉綠體.
A.①⑤;②B.①②;⑤C.②④;⑤D.④⑤;⑤

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同步練習冊答案
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