【題目】聽到有人喊“蜜蜂”，小明立即將伸出去準備摘花的手縮回。參與調節該反射活動的神經中樞應該包括( )
①聽覺中樞 ②視覺中樞 ③軀體運動中樞 ④語言中樞 ⑤軀體感覺中樞
A. ①②③B. ①③④C. ①③⑤D. ②③④
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【題目】有人這么形容我們人體內的“流動的組織”：人體內有奔流不息的“紅色河水”在流淌，其間溶解著養料和廢物，還有大小不同的“船只”在行駛，最大的“船只”起“人體衛士”“的作用；中等大小的“船只“運輸物質的作用很大，人體缺少它就不能呼吸。人體某部位河流受到損傷時，最小的“船只“就會犧牲自己，將傷口修補…
根據所學知識，談談你對這條河流的認識。
（1）人體內的“紅色河水”是指______，讓它流動的動力器官是______ 。
（2）“河水”中養料來源于______系統，廢物由______產生。
（3）大的“船只”是______，它能對人體有______的作用，所以有“人體衛士”之稱。
（4）中等“船只”是______，它主要有______的功能，所以人體缺少它就不能呼吸。
（5）最小的“船只”是______，它有______的作用，因此它能將傷口修補好。
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【題目】作為名中學生，應遵守《中學生行為守則》，其中不允許中學生吸煙的主要原因是（ ）
A. 吸煙污染環境B. 吸煙影響公共衛生
C. 吸煙影響學習D. 吸煙危害身體健康
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【題目】“水上大世界，動物添精彩”。下列有關魚類與其生活環境相適應的描述，錯誤的是( )
A.用鰓呼吸、用鰭游泳
B.魚只靠鰭運動
C.魚的體色為保護色，不易被敵害發現
D.魚的體表有黏液，能減少水的阻力
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【題目】為探究酸雨對生物的影響，某同學設計并進行了模擬酸雨對幼苗生長影響的實驗。實驗主要步驟如下：
a.實驗前兩周，分別在3個花盆(標注為1號、2號和3號)中各培育5株玉米幼苗，等到玉米幼苗長到10厘米左右時開始實驗；
b.用醋和清水分別配制成pH為5和4的兩種醋酸水溶液；
c.每天分別用清水、pH為5和pH為4的醋酸水溶液澆灌1號、2號及3號盆中的幼苗；
d.每天觀察并比較它們的長勢(如幼苗的高度、葉片顏色等)。
結果顯示：用pH為4的醋酸水溶液澆灌的幼苗長勢最差，其次是pH為5的醋酸水溶液澆灌的幼苗，用清水澆灌的幼苗長勢良好。
（1）該實驗中的變量是______。
（2）實驗中作為對照組的是______。
（3）根據實驗現象，你得到的結論是______。
（4）為提醒人們對環境的關注，某同學計劃在小區內進行一次環保宣傳活動，你能為他設計一句宣傳口號嗎？______。
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【題目】某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備，設計了如表實驗方案：
試管編號 | 饅頭形態 | 加入的物質 | 溫度環境 | 滴加2滴碘液后實驗現象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液 | 37℃；10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水 | 37℃；10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液 | 37℃；10分鐘 | |
4 | 碎屑 | 2毫升Y | 0℃；10分鐘 |
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是____。預測實驗現象，會變藍的是____號試管。通過該組實驗，得出的結論是____。
（2）分析研究1～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是____號試管，可以模擬探究饅頭在口腔中變化時，證明____和____的作用。
（3）為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學補加了4號試管。加入到4號試管的物質Y是____。結果4號試管變藍，實驗結論是____。
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【題目】判斷下列說法是否正確
（1) 將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，不一定每塊都要有芽眼。 （______）
（2) 男女性別也屬于性狀，與遺傳有關。 （______）
（3) 生男生女是由卵細胞含有的性染色體決定的。 （______）
（4) 血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種性狀在他們的后代中
有可能出現，是受基因控制的。 （______）
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