1 | 2 | 3 | |
試管編號 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.該實驗設置了兩組對照實驗:1與2、1與3,變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌.
解答 解:(1)要探究唾液對淀粉的消化作用,應以唾液為變量設置一組對照實驗,因此在2號試管中應加入2ml清水和1號試管形成對照.
(2)1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此1號試管滴加碘液不變藍.
(4)消化酶受溫度的影響,消化酶在37℃時活性最強,37℃保溫10分鐘的目的是讓唾液淀粉酶充分分解淀粉.
(5)通過1號試管和2號試管以唾液為變量比較,說明唾液對淀粉有消化作用;1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,該組實驗的結果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
故答案為:(1)2mL清水
(2)1號與3號
(3)唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不會變藍
(4)讓唾液淀粉酶充分分解淀粉
(5)唾液對淀粉有消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化
點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用以及溫度對酶活性的影響.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的②具有細胞核,能夠吞噬病菌 | |
B. | 圖甲中的③數量最多,具有運輸氧氣的功能 | |
C. | 圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細血管、動脈 | |
D. | 若圖乙表示肺部血管,則b是肺部毛細血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代成活率很低 | B. | 都會得遺傳病 | ||
C. | 得遺傳病的機會增加 | D. | 易得遺傳病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工呼吸吹氣前應該使被施救者仰臥,清除其口鼻內的異物或污物 | |
B. | 人工呼吸的全過程中應始終用手捏住病人的鼻孔,吹氣時防止漏氣 | |
C. | 吹氣頻率和呼吸頻率相似 | |
D. | 深吸氣后再吹氣,每一次吹氣結束吹氣者的口應立即離開并立即松開捏鼻的手 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸血時一般應該輸入O型血為原則 | |
B. | 根據病情需要有時可進行成分輸血 | |
C. | 成年人一次獻血500mL,不影響健康 | |
D. | 輸血前不用鑒定獻血者與受血者血型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代性狀[來源:Z.xx.k.Com] | 子代性狀、數量[來源:學+科+網Z+X+X+K] | 比例 | ||
父本 | 母本 | 綠色 | 黃色 | ||
1 | 綠色 | 黃色 | 198 | 202 | 1:1 |
2 | 綠色 | 綠色 | 301 | 99 | 3:1 |
3 | 綠色 | 黃色 | ? | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體缺少維生素C容易患腳氣癥 | |
B. | 糖類是人體生長發育、組織更新的物質基礎 | |
C. | 脂肪的消化需要多種消化液參與 | |
D. | 蛋白質的消化過程只能在小腸中進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物白天吸入二氧化碳,晚上吸入氧 | |
B. | 都需要吸入二氧化碳 | |
C. | 都需要吸入氧 | |
D. | 人吸入氧,釋放出二氧化碳;植物吸入氧,釋放出水和二氧化碳 |
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