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9.麗水白云山森林公園內,大樹林立,物種豐富.其中部分生物的關系如圖,回答下列問題:
(1)要組成完整的生態系統,圖中應添加的成分有分解者和非生物部分;
(2)寫出該食物網中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.

分析 (1)生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體.一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束.

解答 解:(1)根據生態系統的組成判斷是否是一個生態系統的關鍵是看是否有生產者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此若要組成個完整的生態系統,圖中需要添加的成分是分解者和非生物部分.
(2)圖中共有3條食物鏈,分別是草→兔→鷹,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
故答案為:
(1)分解者和非生物部分
(2)草→鼠→蛇→鷹

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各成分的作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.橫江葡萄果大形正,顏色紫黑鮮亮,光潔美觀,香氣濃郁,品質極優,風味獨特,營養豐富,可食率達84%,含果汁70%以上,深受人們喜愛.請回答:
(1)切開葡萄,發現里面會有很多粒種子,這是因為葡萄花的子房內有很多個胚珠.
(2)橫江葡萄中含有豐富的,抗氧化和輻射作用的花青素主要存在于細胞中的液泡.(填結構名稱)
(3)在橫江葡萄生長旺盛期,每天要通過根(填器官名稱)從土壤中吸收大量的水,其中大部分的水用于蒸騰作用.
(4)我們說了這么多關于橫江葡萄的話題,你也許早已經口舌生津,垂涎欲滴了.這種反射類型屬于條件反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人的性別決定的時期應是在(  )
A.受精卵分裂時B.胎兒出生時C.精子形成時D.卵細胞受精時

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索,請回答下列問題

(1)下列生物產生新個體的方式中,屬于無性生殖的有ABD(填字母).
A、水螅出芽  B、細菌分裂  C、雜交水稻的培養  D、哺乳動物的克隆  E、桃樹的開花結果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖,用種子繁殖的后代具有雙親遺傳特性.
(3)圖甲中的M表示的發育過程稱為變態發育.
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發育過程D→A→B→C(用字母和箭頭表示).
(5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發育的部位是[2]胚盤,丁圖中胎兒通過[2]胎盤從母體獲得所需要的營養物質和氧.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.2017年5月,我市發現的麗水樹蛙(如圖)被確認為蛙類新種,它叫聲似鳥鳴,幼體生活在水中,成體在陸地和水中均能生活.該樹蛙在動物學的分類上屬于(  )
A.魚類B.兩棲類C.爬行類D.哺乳類

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.皮膚是人體主要的散熱器官.如圖所示人體皮膚對寒冷(填“寒冷”或“炎熱”)刺激的反應示意圖.立毛肌收縮等反射活動都要通過神經調節和激素調節才能實現.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.仔細閱讀下列材料,分析并回答問題.
材料一:據專家評估,由于人類的活動,目前地球上的生物物種正在比比自然淘汰高達1000倍的速度滅絕.為了保護生物的多樣性,國際組織確定2010年“世界環境日”的主題是“多個物種、一顆星球、一個未來”.同時,聯合國確定2010年為“聯合國世界生物多樣性年”.其目的是引起人們關注生態,關注物種,關注生物基固資源.
材料二:據2010年5月27日的《人民日報》報道,由于長期過度放牧,內蒙古烏拉特草原正在大面積地退化為黃褐色的荒漠.草原退化給鼠類提供了良好的棲息地,鼠害成災,滿地的鼠洞破壞了土層結構,加速草原沙化.同時,由于狐貍、老鷹、蛇等鼠類天敵減少,使鼠類更加泛濫,進一步加劇了對草原生態系統的破壞.
材料三:近年來,江北水城努力打造國家級環保模范城市,大力推進城市綠化工程,不僅增加了植物種植的數量,還增加了植物的品種,使居民的生活環境得到了進一步的改善.
(1)生物多樣性包括生物種類的多樣性、遺傳 的多樣性和生態系統的多樣性.保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區.
(2)內蒙古烏拉特草原鼠害成災的根本原因是草原退化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于生物的生殖發育描述中錯誤的是(  )
A.卵黃能為胚胎早期發育提供營養物質
B.嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀
C.所有生物的生命都始于受精卵
D.昆蟲的發育為變態發育

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.請根據以下提供的實驗材料和用具,分析說明實驗步驟和實驗結果,驗證淀粉酶對淀粉的消化作用.
實驗材料和用具:試管、淀粉糊、清水、碘液、溫度計、大燒杯、淀粉酶

(1)實驗假設:淀粉酶對淀粉有消化作用
(2)實驗步驟:①取兩支試管分別標注為A和B  ②向A、B兩支試管分別注入淀粉糊各兩毫升  ③向A試管內滴加清水,向B試管內滴加淀粉酶④把A、B兩支試管放在37℃的溫水中約10min.⑤向A、B兩支試管各滴加碘液后觀察.
(3)實驗結果分析:B試管內的現象是:不變藍.在A試管滴加2ml清水作為B試管的對照實驗.該實驗的變量是淀粉酶.通過對A試管與B試管現象的比較,可以得出的結論是:淀粉酶對淀粉具有消化作用.

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