分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)生態系統中能量的源頭是陽光.生產者固定的太陽能的總量便是流經這個生態系統的總能量.這些能量流動伴隨著物質循環而進行,沿著食物鏈和食物網逐級流動的.能量流動的特點是單向的,逐級遞減的,并且是不循環的.
(4)在生態系統中有毒物質(重金屬等)在食物鏈中隨著營養級別的增高有富集現象,營養級別越高所積累的有毒物質越高,據此答題.
解答 解:(1)在生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,所以生態系統的能量最終來源于生產者固定的太陽能.
(2)食物鏈的起點是生產者,終點是消費者,在該生態系統中草是生產者,而鼠、植食性昆蟲、食蟲鳥、蜘蛛、青蛙、蛇、鷹是動物屬于消費者,所以圖中共有4條食物鏈:①植物→植食性昆蟲→食蟲鳥→鷹;②植物→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;③植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹;④植物→老鼠→蛇→鷹.因此最長的一條食物鏈是植物→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹.圖中的青蛙和蜘蛛既有捕食關系,也有競爭關系;該生態系統中鷹的營養級別最高,體內積累的有毒物質最多.
(3)在一個生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態叫生態平衡,因為生態系統具有一定的自動調節能力,因此如果蛇的數量減少,則老鼠的數量在短期內會增多,然后由于生態系統的自我調節能力,老鼠的數量又會減少,然后維持平衡.
故答案為:(1)光能;(2)植物→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;競爭;鷹;(3)增多.
點評 解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈以及物質能量的流動規律.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存環境是指生物的生存空間 | |
B. | 生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈 | |
C. | 影響生物的生態因素只指陽光、溫度和水等非生物因素 | |
D. | 環境影響生物,生物在適應環境的同時也影響和改變著環境 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當降溫,能減弱植物體的呼吸作用 | |
B. | 土壤板結不利于植物根部的呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用是分解有機物,儲存能量 | |
D. | 呼吸作用是在活細胞內進行的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫、室溫 | B. | 高溫、室溫 | C. | 高溫、低溫 | D. | 高溫、室溫、低溫 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com