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13.如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖分析

(1)碳循環(huán)是以二氧化碳的形成進(jìn)行的.
(2)二氧化碳是通過(guò)光合作用作用流向B的.
(3)二氧化碳從A、B、C流向大氣是通過(guò)呼吸作用作用實(shí)現(xiàn)的
(4)生態(tài)系統(tǒng)生物成分中B、C分別屬于生產(chǎn)者、分解者.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).圖中B能利用無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳,因此B是生產(chǎn)者、A消費(fèi)者、C能將動(dòng)植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,因此C是分解者(細(xì)菌真菌).

解答 解:(1)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過(guò)植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,又通過(guò)消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用. 二氧化碳既是光合作用的原料.
(3)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過(guò)植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,又通過(guò)消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)的.
(4)由圖可知,B與大氣之間是雙箭頭,說(shuō)明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出B為生產(chǎn)者;而A被C分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷C為分解者;A直接或間接地以B(植物)為食,又被C(分解者)分解,產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí),A又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷A為消費(fèi)者.故答案為:(1)二氧化碳;
(2)光合作用;
(3)呼吸作用;
(4)生產(chǎn)者; 分解者.

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)指由生物與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體.生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng),為了維系自身的穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入能量,否則就有崩潰的危險(xiǎn);許多基礎(chǔ)物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中不斷循環(huán),其中碳循環(huán)與全球溫室效應(yīng)密切相關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如果把樹主干上的樹皮環(huán)割一圈,將會(huì)影響樹木的正常生長(zhǎng),其原因是( 。
A.根無(wú)法吸收水分和無(wú)機(jī)鹽B.枝葉無(wú)法得到有機(jī)養(yǎng)料
C.根無(wú)法得到有機(jī)養(yǎng)料D.水分和無(wú)機(jī)鹽無(wú)法輸送到枝和葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在跑步的時(shí)候,最容易受傷的關(guān)節(jié)是(  )
A.膝關(guān)節(jié)B.腕關(guān)節(jié)C.趾關(guān)節(jié)D.踝關(guān)節(jié)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人之所以能夠奔跑、跳躍、翩翩起舞、活動(dòng)自如,關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié),即骨與骨之間可活動(dòng)的連接.人體的關(guān)節(jié)使人能做出不同形式、不同程度的動(dòng)作.根據(jù)圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)①指的是關(guān)節(jié)囊,標(biāo)號(hào)③和⑤合稱關(guān)節(jié)面.
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間的摩擦,緩沖兩骨之間的撞擊的是【④】關(guān)節(jié)軟骨.
(3)把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的是【①】關(guān)節(jié)囊.從組織構(gòu)成上來(lái)看,該結(jié)構(gòu)屬于結(jié)締組織.
(4)圖中【②】關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)病,患者關(guān)節(jié)腫脹疼痛,是因?yàn)槠渲杏写罅糠e液.

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8.如果兒童食物中長(zhǎng)期缺鈣或缺維生素D會(huì)患什么病(  )
A.腳氣病B.壞血病C.佝僂病D.夜盲癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.鯽魚側(cè)線的作用是(  )
A.呼吸器官B.運(yùn)動(dòng)器官
C.減少游泳時(shí)水的阻力D.感知水流的方向、速度,測(cè)定方位

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5.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,需要在載玻片上滴加的液體是( 。
A.清水B.生理鹽水C.蒸餾水D.濃鹽水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)將以下癥狀或疾病與相應(yīng)的病因用線連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A.組成生態(tài)系統(tǒng)的生物成分能為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間等
B.生態(tài)系統(tǒng)中,能為生物提供能量和營(yíng)養(yǎng)的只有生產(chǎn)者
C.生態(tài)系統(tǒng)中,生物成分可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回歸大自然

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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