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托盤天平調(diào)零后，在右盤襯紙上放置氧化銅粉末，左盤襯紙上放置1個(gè)100g砝碼，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖，此時(shí)天平平衡．則被稱量的氧化銅質(zhì)量為（　　）

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是（　　）

要除去容器內(nèi)空氣中的氧氣，不混入其他氣體，在其中燃燒的物質(zhì)是（　　）

人類對(duì)空氣是一種怎樣的物質(zhì)進(jìn)行了長期和艱難的探索，許多探索者都提出過他們的觀點(diǎn)．較早通過實(shí)驗(yàn)研究得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的”這一結(jié)論的科學(xué)家是（　　）

某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，將量筒放平穩(wěn)，且學(xué)生面對(duì)刻度，視線與液體凹液面最低處保持水平讀數(shù)為100mL，傾倒出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為71mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積為（　　）

某同學(xué)為探究某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該同學(xué)取25g石灰石放入燒杯中，然后加入146g稀鹽酸，充分反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為162.2g（石灰石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水）．
求：①產(chǎn)生CO₂多少g？
②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
③稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
④反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

將CO₂通往澄清的石灰水，石灰水，從而證明它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；CO₂也能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，但該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．如何證明CO₂與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

①小明和小紅分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為：
，．為了排除CO₂溶于水造成的影響，還應(yīng)作的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是．
②小麗同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)了如圖丙實(shí)驗(yàn)，當(dāng)將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導(dǎo)管處會(huì)噴出“噴泉”．三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的共同原理，為了使丙實(shí)驗(yàn)中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入．
③由以上探究性學(xué)習(xí)，得到的啟示有
A、可通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對(duì)比實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO₂反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱ab
（2）用固體高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，氧氣收集滿后應(yīng)將集氣瓶（填“正”或“倒”）放在桌上．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用稀鹽酸與反應(yīng)來制取，其發(fā)生裝置應(yīng)選用（填序號(hào)）．

將一定量的鐵粉加入到Cu（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾，向?yàn)V出的固體中加稀硫酸無氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含，可能含，濾液中的溶質(zhì)一定含．

（2009?邵陽）小潔和小明在幫老師整理化學(xué)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾臺(tái)鐵架臺(tái)已銹跡斑斑，他們建議將生銹的鐵架臺(tái)翻新，征得老師同意后，設(shè)計(jì)了如下“三步驟”方案：
①用砂紙打磨鐵架臺(tái)；②用少量稀鹽酸清洗，水洗，晾干；③防銹處理．
請(qǐng)回答：
（1）鐵架臺(tái)生銹的原因是；
（2）寫出②中去銹的化學(xué)方程式；
（3）寫出③的一種具體做法．