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小明暑假去西藏發(fā)生了高原反應，吸氧后高原反應的癥狀得到緩解，其原因是（　　）

根據如圖判斷下列說法正確的是（　　）

下列變化，屬于化學變化的是（　　）

我國著名的食品“老苗月餅”袋內有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑”，主要成份是生石灰，切勿食用．
（1）生石灰CaO可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）
（2）小明同學對它作了一系列探究，獲得較多收益，其實驗方案如下：

問題與猜想	制定方案	實驗現(xiàn)象	實驗結論
提出問題：小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑？	取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．	不發(fā)熱 不發(fā)熱	不能作干燥劑
作出假設：小明同學猜想變質后的物質可能是 1、可能是碳酸鈣 2、可能是氫氧化鈣 3、可能是碳酸鈣和氫氧化鈣 1、可能是碳酸鈣 2、可能是氫氧化鈣 3、可能是碳酸鈣和氫氧化鈣	1、取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中 2、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液 3、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液； 另取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中 1、取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中 2、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液 3、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液； 另取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中	1、加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁 2、酚酞試液變紅色 3、酚酞試液變紅色； 加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁 1、加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁 2、酚酞試液變紅色 3、酚酞試液變紅色； 加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁	1、固體是碳酸鈣 2、固體是氫氧化鈣 3、固體是碳酸鈣和氫氧化鈣 1、固體是碳酸鈣 2、固體是氫氧化鈣 3、固體是碳酸鈣和氫氧化鈣

下列實驗與正常操作相比較，所得結果是偏大、偏小，還是不變？
（1）用過氧化氫溶液制氧氣時，若二氧化錳用量偏少，則所得氧氣的質量會．
（2）測定空氣中氧氣含量時，若紅磷的量不足，則測得氧氣的含量會．
（3）配制10%的食鹽水時，若俯視讀取水的體積，則所配制溶液的溶質的質量分數(shù)會．
（4）．晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)（雜質不與酸反應），向25克石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共生成CO₂8.8g，試計算：
①該石灰石樣品中，碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？（結果精確到1%）
②若要計算上述反應所消耗鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)，題中還缺少一個數(shù)據是：．

（1）為延長食品保質期，有些食品袋內放一包“雙吸劑”（主要成分是鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的物質指的是和（寫化學式）．
（2）用Fe粉而不用Fe塊作“雙吸劑”的理由是．
（3）“雙吸劑”過一段時間由灰黑色變成了紅色，紅色物質的主要成份是（寫化學式）．
（4）小明同學設計了以下實驗探究“雙吸劑”是否失效，請你完成下列實驗報告：

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論、化學方程式
雙吸劑是否失效	取樣品放入試管中，再加入 足量稀鹽酸 足量稀鹽酸	產生氣泡 產生氣泡	結論：雙吸劑沒有失效．有關反應的化學方程式： Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ Fe+2HCl═FeCl2+H2↑

A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖，請回答：
（1）50℃時A物質的溶解度是克．
（2）40℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是．
（3）將40℃時A、B、C三種物質的100g飽和溶液降溫到20℃，析出晶體最多的是．

小松同學所在的學習小組，設計了只用下列試劑中的一種試劑來鑒別NaOH、Ca（OH）₂、稀H₂SO₄三種溶液的探究方案，這種試劑是（　　）

（2006?寧夏）為了發(fā)揮寧夏的煤炭資源優(yōu)勢，在寧東化工基地開始建設“煤變油”的二甲醚（化學式為C₂H₆O）生產線．下列關于二甲醚的說法中，正確的是（　　）

同時含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥叫復合肥．下列四種化肥中，屬于復合肥料的是（　　）