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（1）寫出下列物質的名稱：E_____、Q_____、M_____。

（2）寫出下列反應的文字表達式：①_____；④_____。

（1）依據丙實驗回答：

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 _____。

（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_____，丙中加入少量水的目的是_____。

（1）12號元素的元素符號為_____；Cl元素的相對原子質量為_____。

（2）Ne的化學性質_____；F元素原子最外層電子數為_____。

（3）表中不同種元素最本質的區別是_____（填字母）。

A 質子數不同 B 相對原子質量不同 C 中子數不同

（4）根據如圖回答問題：

①在化學反應中溴原子_____（填 “易得”或“易失”）電子。

②溴在元素周期表中處于第_____ 周期。其中子數和質子數之差約為_____。

請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是_____；該操作過程中玻璃棒所起的作用是_____。

（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_____作用，該過程主要是_____變化（填“物理”或“化學”）。

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量_____，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是硬水。

（4）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用_____的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌，新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應制備：Cl2＋2X=2NaCl＋2ClO2，X的化學式為_____。

（5）節水是我們每個人義不容辭的職責，請你結合生活和課本知識，提出一條節水建議：_____。

猜想一：從A燒杯中蒸發出水蒸氣，部分水分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想二：從A燒杯中揮發出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想三：從A燒杯中揮發出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯與水結合形成氨水，使酚酞變紅。

(1)同學們經過討論后一致認為猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確，同學們設計了如下實驗方案，請填表：

（1）分析上圖中自然界碳的循環示意圖，自然界中二氧化碳的主要來源途徑（只要說明一點）為_____________；二氧化碳對人類的正面影響是促進植物光合作用等，其不利影響為________________。

（2）科學家研究要降低空氣中CO2含量的途經主要有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗。二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式表示為：6CO2＋6H2OX＋6O2，則X的化學式為_____。由此：你能做到的消耗CO2的方式或途經為____________________。

（3）低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。請列舉出符合“低碳生活”理念的生活中措施為_________________。

（1）反應②分離出的CO2可制成干冰，干冰常用于________；

（2）反應①在“反應分離室”內進行，將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是______；

（3）“捕捉室”中發生反應的化學方程式是____________________；

（4）下列有關該捕捉過程的敘述正確的有（__________）

A 捕捉到的CO2 可制備其他化工產品，減少了溫室氣體的排放

B “反應分離室”中的反應要吸收大量的熱

C 整個過程中，只有一種物質可循環使用

D 能耗大是該捕捉技術的一大缺點

【題目】固定和利用二氧化碳能有效地利用資源，并減少空氣中的溫室氣體。工業上用二氧化碳生產甲醇燃料：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關說法不正確的是( )

A.二氧化碳是一種寶貴的資源

B.該種方法為二氧化碳的利用創造了一種新途徑

C.釕-膦鉻合物的質量在反應前后發生了變化

D.碳原子數在反應前后沒有變化

A.可循環利用的物質是K2CO3，其中碳元素的化合價為-4

B.碳酸鉀溶液所起的作用是富集空氣中的CO2，為合成甲醇提供CO2

C.通入高溫水蒸氣的作用是加快CO2的逸出，以便及時為合成塔提供CO2

D.合成塔中反應的化學方程式為：CO2+3H2═CH3OH+H2O

請回答下列有關問題：

（1）“捕捉室”中發生反應的化學方程式為：___________________；

（2）在整個“捕捉”過程中，可以循環利用的物質是_____；

（3）下列有關敘述中錯誤的是_____（填序號）。

A 該技術可有效減少碳排放

B “反應分離”過程中，分離物質的基本操作時蒸發結晶和過濾

C 能耗大是該技術的一大缺點

D “捕捉”到的二氧化碳可用于生產尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等