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化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。

(1)用文字描述下列化學符號的意義：

①2H2O2_____________ ②_________________

③5Si_______ ④3Ca2+___________

(2)用下列字母序號填空：

a．Mg     b．N2    c．O2     d．CO

①_______________用于急救病人 ②___________可充入食品包裝

③____________可制作照明彈 ④_____________是管道煤氣的主要成分

(3)寫出下列反應的化學方程式：

①紅磷在空氣中燃燒_________ ②銅綠受熱分解_____________

③鐵和硫酸銅溶液____________ ④硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水__________

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

(1)寫出帶標號儀器的名稱：①___；②___.

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是___(填裝置序號),用此方法收集氧氣是利用了氧氣___的物理性質。證明氧氣已集滿的方法是___.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從___端(填a或b)進入。該反應的化學方程式是_____________

(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優點是_______________

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩的氧氣流,___的操作更好.(選填“小明”或“小芳”)

（實驗反思）

(1)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發現水溶液出現紫紅色,有的發現水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致)，且同時有黑色的粉末狀固體。你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是___.

(2)有同學發現，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕。老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致。針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是___.

某�；瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中，發現產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣。根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂。

（猜想與假設）

甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。

乙同學：鐵釘里的__________加快了H2O2的溶液分解。

（設計方案和實驗）完成下列表格

（討論交流）丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑。你是否支持丙同學的觀點？_____，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是______。

（拓展）

(1)實驗證明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。該反應的化學方程式__________

(2)下表是丙同學探究影響H2O2分解速率時所記錄的部分數據，通過對數據分析，你能得出什么結論？________________。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：

下列屬于純凈物的是

A. 潔凈的空氣 B. 礦泉水 C. 液氧 D. 澄清石灰水

正確的操作是實驗成功的關鍵。下列實驗基本操作正確的是

A. 傾倒液體 B. 過濾

C. 給液體加熱 D. 氧氣的驗滿

硼是作物生長必需的微量營養元素，硼元素的相關信息如圖所示。下列有關硼的說法正確的是

A. 相對原子質量為10.81g B. 屬于金屬元素

C. 原子的核電荷數為5 D. 原子核外有6個電子

下述實驗現象正確的是

A. 熄滅蠟燭時產生黑煙

B. 硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰 ，生成二氧化硫

C. 加熱銅綠，固體變為紅色，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. 鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體

硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能。在硒的一種化合物硒酸鈉(Na2SeO4)中，硒元素的化合價是

A. -3 B. +6 C. +4 D. +7

下列關于催化劑的說法正確的是

A. 催化劑不能改變生成物的質量 B. 催化劑只能加快化學反應速率，但本身的性質不變

C. 二氧化錳可作任何反應的催化劑 D. 沒有催化劑就不能進行化學反應

物質的性質決定物質的用途，下列有關因果關系的敘述中，錯誤的是

A. 磷燃燒能產生大量的白煙，可以制作煙幕彈

B. 石墨能導電，可用來做干電池中的電極

C. 氧氣能支持燃燒，可用作燃料

D. 氮氣的化學性質不活潑，可用于食品包裝袋內防腐