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13．酚酞（C₂₀H₁₄O₄）是初中階段實驗室常用的酸堿指示劑，下列有關說法正確的是（　　）

	A．	酚酞中碳、氫、氧三種元素的質量比為20：14：4
	B．	酚酞的額相對分子質量為138
	C．	酚酞中氧元素的質量分數最小
	D．	酚酞不是氧化物

12．下列基本實驗操作正確的是（　　）

	A．	檢查裝置的氣密性		B．	加熱液體
	C．	氣體驗滿		D．	傾倒液體

11．下列各組物質中，前者是單質后者是化合物的是（　　）

	A．	液氧 高錳酸鉀		B．	紅磷 澄清石灰水
	C．	氮氣 氫氣		D．	稀有氣體 二氧化碳

10．趙亮同學在實驗室取用一定量的氫氧化鈉（一種易潮解且強腐蝕性的藥品），下面是他的稱量過程．
（1）調節天平平衡，靜止時指針偏右，這時他應該怎么調整平衡螺母？向左調節平衡螺母
（2）用托盤天平稱量一未知質量的燒杯．用“↓”表示向托盤上增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減去砝碼．請用“↓”和“↑”在下表中表示他的稱量過程，并用“|”表示游碼在圖中標尺上的位置（最終稱得燒杯的實際質量為36.8g）．

砝碼質量/g	50	20	20	10	5

（3）該同學要稱取8.5g氫氧化鈉固體，他往左盤放入45g 砝碼，并將游砝移至0.3g處，然后把燒杯放在右盤，向燒杯中加入藥品至天平平衡為止，該同學認為他所稱量的藥品質量為45g+0.3g-36.8g=8.5g，如果你認為他的稱量過程不正確那他所稱量的藥品實際質量是7.9克，如果你認為是正確此空不用填寫．

9．甲同學對廚房管道煤氣燃燒的產物產生了興趣，于是就將該問題帶到了活動小組．過程中甲首先提出：管道煤氣的燃燒產物是什么？乙同學立即發言：我認為其產物是二氧化碳、水蒸氣．乙同學的發言屬于實驗探究中的猜想與假設環節．大家真對乙同學的說法設計了合理的實驗方案，你幫他們完成驗證上述兩種氣體的操作及現象
操作：用冷而干燥的器皿照在火焰上方 現象器皿內壁有水霧結論：產物有水蒸氣
操作：將上述實驗的器皿迅速倒轉倒入澄清石灰水 現象石灰水變渾濁結論：產物有二氧化碳
真對該探究過程你還能提出什么問題白煙的成分是什么 （一條即可）

8．近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱．我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環境、珍惜水資源．請回答下列問題：
（1）用微觀的觀點回答問題：
①1滴水中約有1.67×10 個水分子，說明分子小；
②常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明分子不斷運動；
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明分子之間有間隔；
（2）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質是肥皂水．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以
采取煮沸（填煮沸、蒸餾、加消毒劑等）方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾．請問加明礬的作用是促進水中懸浮雜質的沉降
（4）小軍和同學們去野炊，受化學課所學知識的啟示，他用身邊的物品做了一 個如圖的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附
這一過程發生物理變化；
②此凈水器能否將硬水變為軟水？請說明原因否、過濾不能出去溶于水的雜質  
硬水在軟化過程中發生該化學反應：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應基本類型是分解反應，根據該文字表達式推測：碳酸氫鈣可能具有的化學性質有不穩定性；長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是碳酸鈣．
（5）構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

從圖中可以看出，化學變化的實質是構成分子的原子重新組成新分子，可能表示水分子的是A（填A、B、C、D、E等），乙發生的反應基本類型為分解反應．用化學符號填寫：在甲圖中，變化的微粒是H₂OCl₂，不變的微粒是HClO．由此我們可知分子、原子的根本區別是由分子構成的物質在化學變化中分子改變原子不變．
（6）分離海水可得到淡水，其副產品氯化鎂通過電解可以得到鎂和氯氣．a鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質，b其合金被廣泛用于軍事、航空工業中．c鎂過去還被用于照相機的閃光燈，稱作“鎂光燈”，d這是由于鎂條能在空氣中點燃，發出耀眼的白光，同時生成白色的氧化鎂．①上述敘述中，描述鎂的物理性質有銀白色金屬，具有密度小、硬度小 （選填字母a．b．c．d，下同）；描述鎂的化學性質有鎂能與氧氣反應生成氧化鎂．
②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學變化，并指出反應的類型．
反應一：文字表達式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣，分解反應反應二：文字表達式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；化合反應．

7．人類生活需要的能量大部分來自于化學反應．下列能量的轉化不是由化學變化產生的是（　　）

	A．	植物生長		B．	手電筒使用干電池照明
	C．	空調取暖		D．	使用液化石油氣做飯

6．下列典故或詩詞句描述的主要是化學變化是（　　）

	A．	水滴石穿，金石可鏤		B．	春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干
	C．	鑿壁借光		D．	千里冰封，萬里雪飄

5．以下是實驗室制取氣體時常用的裝置．

請按要求填空：
（1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用上圖中的A和C或D裝置． （填代號，下同）該反應的文字表達式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）制取并收集少量的二氧化碳，應選用上圖中的B和C裝置．該反應的文字表達式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（3）為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了如下圖所示的E，F裝置．你認為可行的是E裝置．另一裝置不合理的原因是長頸漏斗下端未伸到液面以下，二氧化碳會從長頸漏斗中逸出．

4．某化學興趣小組利用如下主要儀器和藥品探究二氧化碳的性質：
Y型導管、紫色石蕊試紙、蒸餾水、鐵架臺（帶鐵夾）
（1）將Y型導管平放在桌面上，分別放置濕潤的紫色石蕊試紙和干燥的紫色石蕊試紙（如圖）．向導管中通入二氧化碳氣體，若觀察到（填實驗現象）濕潤的紫色石蕊濾紙變紅，干燥的紫色石蕊濾紙不變色，則說明二氧化碳能與水反應，生成酸性物質，該反應的化學反應方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（2）利用現有儀器和藥品，設計實驗證明二氧化碳的密度比空氣大．

實驗過程	預期現象