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20．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減小，因此這個(gè)反應(yīng)是 （填“是”或“否”）遵守質(zhì)量守恒定律，理由是：高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，故剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小．

19．在密閉容器里點(diǎn)燃H₂、O₂和N₂的混合氣體20g，完全反應(yīng)后生成18g水，則剩余氣體不可能的是（　　）

A．

H2

B．

O2

C．

N2

D．

H2、O2和N2

18．碳的單質(zhì)和化合物是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答下列各題．
（1）如圖1為元素周期表中一格，下列說(shuō)法不正確的是C（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01．
（2）①金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)差別很大，其原因是碳原子的排列方式不同．
②一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，一氧化碳具有可燃性，而二氧化碳在一般情況下，既不能燃燒也不助燃．其原因是它們分子的構(gòu)成不同．
（3）小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，并構(gòu)建了如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．
①寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素的物質(zhì)的化學(xué)式：CO．
②圖中所涉及物質(zhì)碳元素的化合價(jià)有三種．
③分別寫(xiě)出②③⑥發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、2CO+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂、CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．
（4）為測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量，小紅將貝殼粉碎后，取樣品10g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）產(chǎn)生二氧化碳1.76g．計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

17．從A-F中選擇合適的物質(zhì)字母填空．
A、石墨  B、金剛石  C．一氧化碳  D、二氧化碳  E、氦氣  F．氮?dú)?br />（1）A可用于干電池的電極．
（2）E可用于填充探空氣球．
（3）C可與人的血紅蛋白結(jié)合使人中毒．

16．2010年3月22日世界水日之主題關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用，請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法降低它的硬度；
（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號(hào)）．
A、公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭     B、洗完菜的水用來(lái)澆花    C、不間斷放水刷牙．

15．甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的氧化物．三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）．若甲、乙組成元素相同，則丙是氧氣（或O₂）．從微觀角度解釋，甲、乙化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同（合理即可）．

14．以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是（　　）

序號(hào)	化學(xué)反應(yīng)事實(shí)	影響反應(yīng)的因素
A	過(guò)氧化氫遇二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解	催化劑
B	木炭燃燒可能生成二氧化碳，可能生成一氧化碳	反應(yīng)物的量
C	碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)	反應(yīng)的溫度
D	紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒	反應(yīng)物的濃度

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　　）

	A．	驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：比較鎂條燃燒前后固體質(zhì)量
	B．	探究燃燒條件之一是需要可燃物：用坩堝鉗分別夾取棉花和玻璃棒放到酒精燈火焰上
	C．	驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用木炭代替紅磷
	D．	鑒別氮?dú)夂投�氧化碳：將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中

12．下列實(shí)驗(yàn)方案中，不合理的是（　　）

	A．	用CO2來(lái)區(qū)分水和澄清石灰水
	B．	用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO
	C．	用過(guò)濾的方法分離不溶于液體的固體和液體
	D．	用灼燒的方法區(qū)分兩種黑色粉末炭粉和氧化銅

11．回答下列問(wèn)題：
（1）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請(qǐng)用符號(hào)或化學(xué)式填空：
①氬元素Ar；②4個(gè)二氧化硫分子4SO₂；③7個(gè)銀原子7Ag；
④硫酸根離子SO₄^2-；⑤碳酸鋇BaCO₃；⑥畫(huà)出氯離子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）建立宏觀、微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)的特點(diǎn)，水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答問(wèn)題．

①圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)，b管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，檢驗(yàn)a管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)觀察是否復(fù)燃 
-．
②電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
③圖2是電解水的微觀示意圖，發(fā)生改變的粒子是水分子，沒(méi)有變化的粒子是氫原子、氧原子，請(qǐng)?jiān)趫D中用“”“”畫(huà)出反應(yīng)后生成物的微觀示意圖．