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5．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（2）生成物中有使帶火星木條復燃的氣體的分解反應：①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（4）生成黑色固體的化合反應：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（5）產生白光的化合反應：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
（6）既不是化合反應，也不是分解反應：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

4．物質世界充滿了變化．如圖變化中，屬于物理變化的是（　　）

A．

光合作用

B．

鋼鐵生銹

C．

酸雨侵蝕

D．

冰山融化

3．“空氣中氧氣體積分數的測定”有多種方法，請按要求回答下列問題．
在燃燒匙內盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是使集氣瓶內氧氣完全消耗，點燃紅磷后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現象是產生大量白煙；
待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現象是水倒吸至集氣瓶內體積的約1/5處，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數之外，還能得出氮氣具有的性質是氮氣不與紅磷反應（任寫一點）；若測得空氣中氧氣的體積分數約為$\frac{1}{7}$，則可能的原因是裝置氣密性不好（任寫一點）．

2．默寫元素符號
磷P、氧O、硫S、鉀K、鎂Mg．

1．小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是過濾、過濾操作中玻璃棒所起的作用叫引流，自制凈水器中常加入活性炭用于除去水中的異味和色素．
（2）凈化后的水是硬水還是軟水，我認為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中采用煮沸降低水的硬度．
（4）若過濾后所得的液體仍有渾濁，寫出其中一種可能原因濾紙破損．

20．下列A-D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗左試管中產生的氣體是（填名稱），該氣體點燃前必須進行驗純，電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．該反應的能量轉換關系為電能轉化為化學能．這個反應說明水是由氫、氧元素組成的．
（2）B實驗中燒杯③的作用是對比．
（3）C實驗中，下列操作會使測定結果偏大的是②．（填序號）
①實驗前先檢查裝置氣密性
②點燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢．
③冷卻后再打開止水夾④選用教室內的空氣
（4）醫院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況，導管b（填“a”或“b”） 應連接病人吸氧氣的塑膠管；實驗室若用D裝置測量氣體體積，導管a（填“a”或“b”） 應連接量筒，
（5）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區別，小芳認為采用蒸發（填“蒸發”或“過濾”）的方法也可以區別．

19．某興趣小組做如圖實驗探究分子有運動．請回答實驗中的有關問題．
（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現象是溶液由無色變紅色；
（3）為使實驗結論準確可靠，興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要無，理由是實驗Ⅰ、實驗Ⅱ已做過對比實驗，因此沒有必要再做實驗．

18．經過一段時間的學習，我們學過了六種途徑可以制氧氣，如圖所示．
（1）寫出A途徑的反應的文字表達式：A過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）圖中發生化學變化的途徑的基本反應類型是分解反應
（3）D（填序號）途徑發生的是物理變化．
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需加入二氧化錳作催化劑．
（5）根據“綠色化學”理念，A（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

17．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點．
（1）物質的組成及構成關系如圖所示，圖中?①表示的是原子，?②表示的是分子

（2）下列說法正確的是A（填字母）
A．過氧化氫是由氫、氫兩種元素組成的   
B．過氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C．過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氫原子構成的
D．一個過氧化氫分子是由兩個氫元素和兩個氧元素組成的．

16．區分下列各組物質的兩種方法都正確的是（　　）

	需區分物質	方法一	方法二
A	空氣和氧氣	用帶火星木條檢驗	聞氣味
B	硬水和軟水	觀察顏色	加明礬攪拌
C	銅絲和鐵絲	用磁鐵吸引	觀察顏色
D	二氧化碳和氮氣	澄清石灰水	燃著的木條

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D