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14．NO₂是一種紅棕色有毒氣體，關于它的說法正確的是（　　）

	A．	相對分子質量為46g
	B．	氮元素質量分數小于氧元素質量分數
	C．	含有氧氣（O2）
	D．	分子中O、N質量比為7：16

13．指出下列符號中“2”所表示的意義
2C碳原子的個數為2個O₂一個氧分子中含有2個氧原子 2SO₃三氧化硫的個數為2個Mg$\stackrel{-2}{O}$在氧化鎂中氧元素顯-2價．

12．“SO₂”表示的意義有
①表示二氧化硫這種物質  ②表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成③表示一個二氧化硫分子 ④一個二氧化硫分子有一個硫原子和兩個氧原子構成．

11．寫出并讀出下列化學式
一氧化碳CO過氧化氫H₂O₂氦氣He鐵Fe四氧化二氮N₂O₄
CaS硫化鈣 P₂O₅五氧化二磷HF氟化氫 N₂氮氣Ar氬氣．

10．寫出下列化學符號：
2個銅原子2Cu      4個二氧化碳分子4CO₂    3個氯分子3Cl₂
+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$    2個鈉離子2Na⁺     水分子H₂O．

9．如圖是電解水的裝置請回答以下問題
（1）與“-”極相連的試管中產生的氣體是氫氣，如何檢驗點燃
（2）“-”極與“+”極產生的氣體體積比約為2：1
（3）由這個實驗得出了水是由氫元素和氧元素組成的結論
（4）請寫出水在通電條件下反應的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

8．水在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據下列提示回答問題：
（1）面臨淡水資源的短缺，我們倡議“一水多用”．請舉出生活中一項具體措施用淘米的水澆花
（2）一般在凈水器中用來作吸附劑的物質是活性炭；
（3）請寫出區分硬水軟水的方法用肥皂水，其中產生泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水；
（4）硬水會給生產和生活帶來許多不便，生活中可用煮沸的方法降低它的硬度；實驗室中可用蒸餾的方法降低它的硬度；
（5）當你身處在地震災區時，水資源受到嚴重污染，必須經過凈化處理后才能飲用．除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）D；下列各項與水的凈化過程無關的是（填序號）C
A．吸附       B．消毒      C．電解         D．過濾．

7．熊健同學到舅父家做客，看到一個化肥“蛇皮袋”上印有如圖所示商標，還嗅到一股臭味．熊健向舅父解釋：
（1）這包化肥是氮  肥，能促使莖葉生長茂盛，葉色濃綠．
（2）每袋化肥中含該營養元素的質量至少為17.15 千克．

6．某化學興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究．回答有關問題．
【實驗探究】
（1）方案一：某同學按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變為無色，證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應．
①請指出如圖操作中的錯誤把膠頭滴管伸入試管中．
②寫出NaOH溶液與稀鹽酸反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（2）方案二：

實驗步驟	實驗現象	結論
取2mL NaOH溶液于試管中中，滴入一定量的稀鹽酸，振蕩后加入鎂條	若產生氣泡	稀鹽酸過量
	若沒有明顯現象	NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應

【實驗反思】
（3）有同學提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應，其原因是氫氧化鈉不能和鎂反應．為此，還需要選擇酚酞試液（填一種試劑），再進行實驗即可．
【拓展應用】
（4）請舉一例說明中和反應在生產生活中的應用利用氫氧化鈣中和酸性土壤．

5．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究：
（1）小林同學利用甲圖測定空氣中氧氣的含量，下列操作會使測定結果偏小的是AD
A．實驗裝置可能漏氣
B．實驗中所取的紅磷過量
C．實驗前沒有將彈簧夾夾緊
D．紅磷燃燒結束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
（2）紅磷燃燒生成P₂O₅（化學式），通過現象也可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質是不溶于水，化學性質是不活潑．
（3）小明同學認為可用木炭代替紅磷，小麗同學認為不可以，其原因是木炭燃燒產生二氧化碳氣體，集氣瓶內氣壓幾乎不變，水不會倒吸，如果在集氣瓶內加入后，用木炭做實驗也可以預先在集氣瓶內加氫氧化鈉溶液．
（4）小組內同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產物與紅磷相同，于是采用改進后的乙裝置進行重新探究．主要操作是：在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降后上升，若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為44mL．
②你認為集氣瓶里預先裝進的水有哪些作用？abc
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．