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17．下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（　　）

	A．	分子是保持物質性質的最小粒子
	B．	原子是所有變化中最小的粒子，不可再分
	C．	分子是由原子構成的
	D．	離子一定帶正電荷

16．學習化學實驗基本技能后，某同學進行歸納小結如下．你認為正確的是（　　）

	A．	沒有說明用量時，取用液體藥品的體積一般約為5mL
	B．	點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度
	C．	用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出
	D．	將易潮解的固體（如氫氧化鈉）直接放在托盤天平的托盤的紙上稱量

15．以下的說法正確的是（　　）

	A．	水的凈化程度由低到高的順序是沉淀、過濾、蒸餾、吸附
	B．	自來水的生產過程包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾
	C．	生活中常用蒸餾的方法來降低水的硬度
	D．	氮氣可以用于磁懸浮列車是因為液氮可以產生低溫環境

14．我國城市及周圍地區的環境中，造成空氣污染的主要污染物是（　　）

A．

SO2、NO2、O2

B．

SO2、NO2、N2

C．

SO2、CO、H2

D．

NO2、CO、SO2

13．要除去密閉容器內空氣中的氧氣，并不混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物應選（　　）

A．

木炭

B．

鐵絲

C．

鎂條

D．

紅磷

12．下列各項內容中，不屬于化學變化的是（　　）

A．

大米釀酒

B．

死灰復燃

C．

風力發電

D．

蠟炬成灰

11．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】：（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇B
A．蠟燭   B．紅磷    C．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量（或過量）．寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）A．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性．
【分組實驗】：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數據分析】：實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質是難溶于水、化學性質是不能燃燒、不支持燃燒
【實驗拓展】：
（4）已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應，都生成固體物質，此實驗中鎂不能（填“能”或“不能”）代替紅磷，其原因是；鎂既能與氧氣又能與氮氣反應．

10．化學反應往往伴隨著一些現象發生，但二氧化碳與氫氧化鈉的反應沒有明顯現象，為了通過一些現象說明CO₂和NaOH發生了現象說明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應，某班同學分兩種做了如下探究實驗：

（1）第一組同學把一支收集有二氧化碳的試管倒立在裝有飽和氫氧化鈉溶液的燒杯中（如圖2所示），看到試管內液面上升．這種現象是因為試管內外產生C．
A、溫度差     B、重力差     C、壓強差     D、浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發，也設計了如圖1實驗裝置進行探究．
A現象為塑料瓶癟掉；B現象為熟雞蛋被吸入瓶中；C現象為氣球膨脹變大．
（3）同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產生液面上升的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，消耗了二氧化碳；另一種是二氧化碳被水吸收了．

9．氯化鈉和硝酸鉀兩種物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）圖中兩種物質的溶解度曲線有一個交點A，點A 的含義是在22℃時，硝酸鉀、氯化鈉兩種固體物質的溶解度相等．
（2）在60℃時，往盛有60g硝酸鉀的燒杯中加入50g水，充分攪拌，所得溶液質量為105g
（3）在60℃，將等質量的兩種物質的溶液分別降溫到0℃，析出固體質量較少的是D
A．氯化鈉     B．硝酸鉀    C．一樣大   D．無法確定
（4）除去氯化鈉固體中少量硝酸鉀的方法是蒸發結晶（填寫“蒸發結晶”或“降溫結晶”）．

8．久置的苛性鈉溶液易發生變質，這是由于它與CO₂發生了反應，反應的化學方程式為2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．為防止固體苛性鈉變質，一定要密封保存．盛放石灰水的試劑瓶內壁常有一層白膜，清洗白膜的方法是先加稀鹽酸，其反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，再用水沖凈．石灰膏抹的墻過一段時間后變得堅硬，這是因為（用化學方程式表示）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．為了防止空氣受到硫的氧化物（SO₂）的污染，可用燒堿液吸收二氧化硫，其反應的化學方程式為2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O．