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科目： 來源： 題型：實驗探究題

19．某小組的同學在實驗室制取氧氣時，準備了如圖所示的兩個反應裝置，請回答下列問題．
（1）若曉紅想用高錳酸鉀制氧氣，則她應該選擇圖甲所示的實驗裝置，同時還應該在該裝置中增加一團棉花．
（2）在實驗開始之前，曉紅應該先檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣．
（3）若曉紅將硫放在制得的氧氣中并點燃，則該反應得到的產物是二氧化硫，該反應不僅是一個化合反應，同時還是氧化反應．

科目： 來源： 題型：解答題

科目： 來源： 題型：解答題

17．實驗課上，曉星同學用如圖所示的實驗裝置進行紅磷燃燒實驗，進而測定空氣中氧氣的含量．
（1）曉星使用紅磷做實驗的原因之一是紅磷燃燒沒有（選填“有”或“沒有”）氣體生成：實驗時，燃燒匙中紅磷的用量一定要足量．
（2）紅磷在燃燒時發生的化學反應可用文字表示為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）紅磷充分燃燒后，進入集氣瓶中的水大約占集氣瓶中原有空氣體積的$\frac{1}{5}$；集氣瓶中剩余的氣體不是（選填“是”或“不是”）純凈物；實驗中，若提前打開止水夾，則會產生的后果是測得空氣中氧氣的含量比實際值少．

科目： 來源： 題型：解答題

16．實驗室現有50mL、100mL和250mL三種規格的量筒．某同學欲量取30mL的液體，他應該選用50mL的量筒；在讀取數值時，該同學選取了三個觀察位置（如圖所示），其中能正確讀出量筒內液體體積的是b（填字母，下同），讀數比實際數值偏低的是c．

科目： 來源： 題型：解答題

15．曉琳在實驗課上發現老師在加熱液體時都是使用酒精燈的外焰加熱．好奇的她在老師的指導下點燃了酒精燈并進行了探究，實驗情景如圖所示．
（1）由圖甲可知，酒精燈的火焰、內焰和焰心三層．
（2）按如圖甲所示的方法把火柴放到酒精燈的火焰中，則可以看到圖乙中火柴梗最先變黑的部位是A（選填“A”、“B”、“C”）段．由此她可以得出的結論是酒精燈火焰外焰的溫度最高．

科目： 來源： 題型：解答題

14．臭氧（O₃）是一種讓人既愛又恨的氣體，它可以吸收紫外線，但空氣中臭氧的含量一旦超標就會給人們帶來許多健康問題．如圖是曉茹整理的關于臭氧的一些知識，請回答下列相關問題．
（1）在圖2所示的內容中，描述的是臭氧的物理性質的有①②③，（填序號）
（2）常溫下，臭氧可與一氧化碳反應生成二氧化碳和氧氣．臭氧是由氧元素構成的，上述反應不是（選填“是”或“不是”）一個分解反應．
（3）在雷雨天，空氣中的氧氣會在點擊的條件下變為臭氧．請你用文字表達式表示上述過程中發生的化學反應：氧氣$\stackrel{電擊}{→}$臭氧．

科目： 來源： 題型：解答題

科目： 來源： 題型：填空題

12．某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：
（1）指出圖中比較明顯的錯誤：
①試管口沒有略向下傾斜；
②導管伸入試管過長；
③試管口沒有塞棉花；
（2）反應開始前，應首先檢驗裝置的氣密性．
（3）圖中收集氣體的方法叫排水法，這是利用氧氣的不易溶于水性質；
（4）實驗完畢后，應先將導管從水槽中撤出，再熄滅酒精燈．其目的是防止水槽中的水倒吸，引起試管炸裂．
（5）寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

10．請你根據學習的化學知識回答下列問題：
濃氨水可以使酚酞試液變成紅色，濃氨水具有揮發性．往如圖試管口的棉花滴10滴濃氨水，可觀察到的現象是濾紙條從試管口向試管底部逐漸變紅，此現象說明分子具有不斷運動的性質．