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13．水是生命之源，也是日常生活、工農業生產必不可少的．
（1）去除水中的不溶性雜質用過濾的方法．
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是吸附．
（3）鑒別生活用水是硬水還是軟水，方法是（寫出操作過程、現象、結論）取樣，滴加肥皂水，震蕩，如果有大量泡沫為軟水，泡沫很少為硬水．
（4）用如圖裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．該反應的化學式表達式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（5）節約、保護水資源是每個人的責任，請列舉一條生活中你的節水做法洗菜水用來澆花，口杯接水刷牙，用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等．

12．寫出下列反應的化學式表達式．
①紅磷在氧氣中燃燒：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
②硫在空氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂
③加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
其中屬于化合反應的是（填序號，下同）①②；
屬于分解反應的是③．

11．有以下幾種物質：①氧氣；②人呼出的氣體；③五氧化二磷；④空氣中的稀有氣體；⑤二氧化碳；⑥新鮮空氣
（1）其中屬于純凈物的是①③⑤；屬于單質的是：①
（2）請選出一種混合物并分析其中的成分空氣中的稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪、氙、氡等六種氣體；
（3）請再舉出生活中常見的一種混合物果汁．

10．元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富．

（1）從表中可查出硅元素的相對原子質量為28.09．11號元素的核電荷數11．
（2）光纖的主要成分是14號元素和8號元素形成的化合物．請寫出其化學式SiO₂．
（3）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規律試寫出一點：從左至右原子序數依次遞增（或同一橫行從左到右，各元素原子的電子層數相同等．

9．用化學符號填空：
①液態汞Hg
②2個鈉原子2Na
③n個氯離子nCl^-
④氫氧化鈉中氫氧根的化合價Na$\stackrel{-1}{OH}$
⑤氖氣Ne．

8．2015年8月3號孩子們去泰國旅游，當時，孩子們對泰山的石灰石產生了興趣，想知道石灰水中碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：2015年8月3號孩子們去泰山旅游，當時，孩子們對泰山的石灰石產生了興趣，想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：取12.0g石灰石樣品于燒杯中，向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質質量分數的稀鹽酸溶液充分反應，所用稀鹽酸質量（用X表示）和燒杯中剩余固體質量（用Y表示）如圖所示（石灰石的主要成分是碳酸鈣，雜質不溶于水也不與酸反應），請回答下列問題：
（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少？（提示：碳酸鈣的質量除以石灰石總質量乘以百分之百）
（2）充分反應后共生成多少克二氧化碳？

7．現在的社會屬于節約型社會，在學習化學做實驗時，也要做到節約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學中最貴的實驗是什么嗎？科學家做了“史上最貴”的實驗：
步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．
步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．
（1）步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，該反應的反應類型是置換反應．
（2）若金剛石質量為m₁，按上述步驟反應且轉化完全，生成的炭粉質量為m₂，則m₁=m₂（填“＜”、“＞”或“=”），理由為物質轉化過程中元素質量守恒．

6．下面是某化學學習小組的同學進行探究草酸晶體受熱分解的產物和利用其產物進行實驗的過程，請你參與并協助他們完成相關學習任務．
【查閱資料】該小組同學通過網絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱	分子式	顏色、狀態	溶解性	熔點（℃）	密度（g/cm3）
草酸	H2C2O4	-	易溶于水	189.5	1.900
草酸晶體	H2C2O4•2H2O	無色晶體	-[	101.5	1.650

備注：草酸晶體175℃以上開始分解、它與氫氧化鈣的反應為：
H₂C₂O₄+Ca（OH）₂=CaC₂O₄↓（白色）+2H₂O．
【提出猜想】
（1）草酸晶體受熱分解產物中有水；
（2）草酸晶體受熱分解產物中的氣體可能是CO、CO₂或它們的混合物．
【設計方案】
（1）請在圖2方框中畫出最簡要實驗裝置圖，以完成“猜想（Ⅰ）”的實驗方案（要體現所使用儀器和試劑，夾持儀器可省略，加熱用“△”表示）．
（2）化學興趣小組的同學繼續利用圖1所示裝置進行“猜想（Ⅱ）”的實驗探究．

①證明分解產物中有CO的所有現象是裝置F中澄清石灰水變渾濁．
②甲同學對實驗中CO₂的檢驗提出質疑．原設計中存在的問題是在未洗氣的情況下將分解產物通入澄清石灰水，還可能因草酸蒸氣與A中石灰水反應生成了草酸鈣沉淀，對實驗中CO₂的檢驗有干擾，
③改進措施為在裝置A之前可增加一個裝有水的洗氣裝置．
④若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是在裝置F出氣導管的末端放一個燃著的酒精燈．

5．讀材料，回答問題：
材料1、臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結臭氧的有關知識：
①物理性質：淡藍色氣體；
②化學性質：強氧化性．
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點每個臭氧分子中有3個氧原子，而每個氧氣分子中只有2個氧原子；
（3）寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的符號表達式：3O₂$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$2O₃；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質，并說出其利弊：二氧化碳；空氣中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但過多會引起溫室效應．

4．某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
主要成分維生素C（C₆H₉O₆）碳酸氫鈉（NaHCO₃）檸檬酸（C₆H₈O₇）
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為根據質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H₂易燃易爆．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的符號表達式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
探究二：氣體的性質
用Y 形導管完成以下實驗：
圖3中Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現象：濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學反應符號表達式解釋結論：H₂O+CO₂=H₂CO₃；若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖4），a管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．