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17．做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時，為了觀察到瓶壁上有水珠生成，所以盛裝氧氣的集氣瓶必須是干燥的．

16．證明人體“呼出的氣體”，和“吸入的空氣”中各成分有差別的實驗中．
（1）人體呼出的氣體中，氧氣含量比“吸入的空氣”低（填“高”或“低”），證明此結論的實驗現象：在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅，在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅．
（2）人體呼出的氣體中，水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”（填“高”或“低”），明此結論的實驗現象：在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有．
（3）人體呼出的氣體中，二氧化碳含量比“吸入的空氣”高（填“高”或“低”），證明此結論的實驗現象：在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象．

15．我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你探究過嗎？請你仔細思考后回答下列問題：
（1）可以用什么方法收集一瓶呼出的氣體？排水法，一個敞口的空瓶子中有什么物質？空氣．
（2）將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中，你會發現什么現象？呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象由此你可得到的結論是人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
（3）將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中，你會發現燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅，由此可得到的結論是人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．

14．簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）用膠頭滴管取液后未清洗又去吸取其他溶液會污染試劑
（2）實驗剩余的藥品放回原瓶會造成原瓶內的試劑受到污染；
（3）在實驗室邊操作邊吃東西引起中毒和操作失敗．

13．臭氧（O₃）是一種有魚腥氣味的淡藍色氣體，它具有比O₂更強的氧化性，已知臭氧能使濕的碘化鉀淀粉試紙變藍，反應中有氧氣產生，則反應的方程式是O₃+2KI+H₂O═I₂+2KOH+O₂．

12．油畫的白色顏料含有PbSO₄，久置后會變成PbS使油畫變黑，如果用雙氧水擦拭可恢復原貌，試寫出反應的方程式：4H₂O₂+PbS=PbSO₄+4H₂O．

11．已知20℃時氯化鈉的溶解度為36克．在該溫度下，將碳酸鈉與氯化鈉的混合物17.2克，放入19克水中使其完全溶解，然后加入36.5克質量分數為20%的鹽酸溶液，恰好完全反應．求：
（1）生成二氧化碳的質量
（2）反應后所得溶液的溶質的質量分數．

10．向工廠排放出的一澄清廢液中，加入BaCl₂溶液，產生白色沉淀，再加入足量的硝酸，沉淀部分溶解并產生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，則下列說法正確的是（　　）

	A．	廢液中一定含有Ag+		B．	廢液中一定含有CO32-
	C．	廢液中一定含有SO42-		D．	廢液中一定含有H2SO4

9．科學探究是奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究．
【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小明認為：剛下課的教室內空氣中二氧化碳的含量應該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高．
【查閱資料】當空氣中二氧化碳超過正常含量時，會對人體產生有害的影響．
【實驗探究】用 排水集氣法分別收集教室內和操場上氣體各一瓶進行如下探究實驗：

實驗操作	實驗現象	結論
將澄清的石灰水分別滴入盛有教室內的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中	教室內的空氣瓶中石灰水變渾濁；操場上的空氣瓶中石灰水無明顯變化．	教室內的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高．

【拓展應用】（1）根據實驗探究結果，你認為我們在教室里學習時應注意什么？開窗通風
（2）本實驗中用排水法收集的方法在實驗中具有應用價值，可用于我們收集實驗室、倉庫等位置的氣體．如用此法收集倉庫中的氣體，你的實驗操作是將集氣瓶裝滿水，帶進倉庫內，將水倒出，蓋上玻璃片．

8．下列氯化物中不能用金屬和氯氣直接反應制得的是（　　）

A．

CuCl2

B．

FeCl2

C．

MgCl2

D．

KCl