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16.證明人體“呼出的氣體”,和“吸入的空氣”中各成分有差別的實驗中.
(1)人體呼出的氣體中,氧氣含量比“吸入的空氣”低(填“高”或“低”),證明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅,在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅.
(2)人體呼出的氣體中,水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”(填“高”或“低”),明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有.
(3)人體呼出的氣體中,二氧化碳含量比“吸入的空氣”高(填“高”或“低”),證明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現象.

分析 呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點,即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,據此分析解答即可;

解答 解:
(1)人體呼出的氣體中,氧氣含量比“吸入的空氣”低,證明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅,在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅;
(2)人體呼出的氣體中,水蒸氣含量比“吸入的空氣”高,證明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有;
(3)人體呼出的氣體中,二氧化碳含量比“吸入的空氣”高,證明此結論的實驗現象:在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現象.
答案:
(1)低;燃著的小木條立即熄滅,在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅;
(2)高;玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有;
(3)高;澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現象.

點評 本道題是課本上的活動與探究,題目比較簡單,但語言敘述起來卻比較繁瑣,答題時一定要注意語言的規范.人體的呼吸是新陳代謝的過程,吸入氧氣分解有機物丙產生二氧化碳,呼吸的同時會排出一定量的水蒸氣.

練習冊系列答案
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6.配制10%的食鹽溶液100克,需要的玻璃儀器有燒杯,玻璃棒,量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.已知某種鑄造鋼軌的金屬粉末原料中可能含有鐵、錳、銅三種金屬中的兩種或三種,化學小組的同學對該粉末進行探究.
(1)提出猜想:
猜想一:該粉末由銅、錳組成;  猜想二:該粉末由鐵、錳組成;
猜想三:該粉末由鐵、錳、銅組成;猜想四:該粉末由鐵和銅組成.
(2)查閱資料:金屬錳不能被磁鐵所吸引,錳和FeSO 4溶液可以發生置換反應,Mn元素在生成物中顯+2價,生成物的溶液為淺粉色.
(3)進行實驗:
實驗目的實驗操作實驗現象
①證明粉末中是否含有銅取一個小燒杯,加入適量的粉末,再向其中加入足量的稀鹽酸或稀硫酸.有少量紅色粉末不能溶解.
②證明粉末中是否含有錳取5.5克粉末放入燒杯,再向其中加入適量的硫酸亞鐵溶液,反應完全后過濾、干燥,稱量固體為5.52克.綠色溶液變為淺粉色.
③證明粉末中是否含有鐵另取5.5克粉末,用磁鐵充分吸引(用物理方法),
稱量剩余金屬粉末為1.12克.
有大量黑色粉末被磁鐵吸引.
(4)初步結論:猜想三成立;實驗①中發生反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,Mn+2HCl=MnCl2+H2↑.
(5)數據處理:試計算粉末原料中任意一種金屬所占的質量分數(用金屬名稱和百分數表示,結果保留一位小數)錳20%、鐵79.6%、銅0.4%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.根據下列物質的化學性質,判斷其應用錯誤的是(  )
A.酒精能使蛋白質變性,可用于殺菌消毒
B.CaO能與SO2反應,可作工業廢氣的脫硫劑
C.明礬水解時產生具有吸附性的膠體粒子,可作漂白劑
D.鑭鎳合金能大量吸收H2形成金屬氫化物,可作儲氫材料

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.已知20℃時氯化鈉的溶解度為36克.在該溫度下,將碳酸鈉與氯化鈉的混合物17.2克,放入19克水中使其完全溶解,然后加入36.5克質量分數為20%的鹽酸溶液,恰好完全反應.求:
(1)生成二氧化碳的質量
(2)反應后所得溶液的溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學興趣小組在老師指導下,對“蠟燭燃燒的產物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小.
【實驗探究1】為了探究蠟燭完全燃燒的產物是二氧化碳和水,同學們作了如下實驗.
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內壁出現水珠,證明有水生成.
(2)將涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,若石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.寫出二氧化碳和石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思質疑】小明提出:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后析出了氫氧化鈣.
【實驗探究2】同學們對“實驗探究1”進行改進:將點燃的蠟燭放到集氣瓶底部,再將瓶口蓋嚴,蠟燭很快熄滅.然后取出蠟燭,向冷卻后的集氣瓶里注入適量的飽和石灰水,振蕩,石灰水立即變渾濁,確認有二氧化碳生成.
【交流討論】“實驗探究2”中,小明觀察到集氣瓶內壁上有少量黑色粉末.經討論,同學們一致認為黑色粉末是石蠟不完全燃燒生成的炭黑.
【查閱資料】蠟燭不完全燃燒,不僅生成上述黑色粉末,還可能生成一氧化碳;且黑色粉末與一氧化碳的化學性質相似,都能和氧化鐵反應生成鐵.
【實驗探究3】為探究蠟燭不完全燃燒是否生成一氧化碳,他們設計了如圖所示的實驗.
(1)將玻璃管的a端插入蠟燭的焰心,蠟燭不完全燃燒的產物就會進入玻璃管內.
(2)為了阻止炭黑和氧化鐵反應,在玻璃管中部,提前放入了一團棉花.
(3)先點燃蠟燭,稍后點燃酒精燈加熱氧化鐵;一會兒,紅棕色氧化鐵逐漸變成黑色,證明蠟燭不完全燃燒確實有一氧化碳生成.b端發生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)為防止玻璃管b端生成的黑色物質又被氧化,接下來的操作是先熄滅酒精燈,一會兒后再熄滅蠟燭.
【拓展應用】含碳燃料不完全燃燒,既浪費資源,又污染空氣.為使其完全燃燒,可以采取的一條措施是增大燃料和氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗,寫出該反應的化學方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑.實驗完畢后,發現試管內仍有黑色固體物質存在,其中網罩的作用是提高溫度.澄清石灰水的作用是驗證反應是否產生二氧化碳.
提出問題:該黑色固體物質是什么
提出猜想:甲同學:木炭 乙同學:氧化銅 丙同學:木炭和氧化銅
查閱資料:①木炭、銅都不與稀硫酸反應②CuO能與稀硫酸反應生成藍色溶液.
實驗設計:向盛有黑色固體的試管中加人足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現象.
分析討論:①若試管內溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明甲同學的猜想成立.
②若試管中溶液呈藍色,無黑色同體,證明乙同學的猜想成立.
③若觀察到溶液呈藍色并有黑色固體,證明丙同學的猜想成立(填“成立”或“不成立”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某廠排放的廢水中含有碳酸鈉,未經處理,會造成污染.化學興趣小組的同學對廢水處理設計了如圖所示的實驗方案.

試計算:
(1)反應生成CO2氣體的質量是2.2g.
(2)參加反應的稀鹽酸的質量?(溫馨提示:Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.回答下列問題
(1)已知含負一價的氫的化合物(如:NaH)與水接觸生成相應的堿和氫氣,試寫出CaH2與Na2CO3水溶液反應的化學方程式CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑,Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(2)金屬和碳形成的化合物都可以看作離子化合物,可以與水發生復分解反應生成相應的金屬氫氧化物和碳氫化合物.如CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.試寫出下列金屬碳化物與水反應生成的碳氫化合物的分子式(請注意分析化合物中的幾個碳是構成一個復雜陰離子還是幾個單核的陰離子):Zn2C3C3H4、Al4C3CH4

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