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12．某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內容產生興趣．在老師的指導下，用自制的實驗裝置（主體部分如圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗．一段時間后，關閉電源，從K處導出部分的溶液作為待測液進行如下探究．
老師提示：I．電解飽和食鹽水的化學方程式：
2NaCl+2H₂O═2NaOH+H₂↑+Cl₂↑
II．忽略其他可能發生的反應對以下實驗的影響．
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗，請你將實驗報告填寫完整．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
		待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉

探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質量分數
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取一定質量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質質量分數的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數據如下：

加入稀鹽酸的體積/mL	0	2.0	4.0	6.0	8.0	9.8
燒杯中溶液的pH	13.0	12.9	12.8	12.6	12.3	7.0

（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時的實驗數據，計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質量，應從選用稀鹽酸的體積為 mL．
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液混合發生反應：2NaOH+MgCl₂═Mg（OH）₂↓+2NaCl
乙組同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取上層清液于試管中，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，產生白色沉淀，氯化鎂已經過量（寫出實驗步驟、現象和結論）．
（5）步驟③過濾出的沉淀物是．步驟④中證明沉淀洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌的液體滴加硝酸銀溶液，無白色沉淀．
（6）利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數，若缺少步驟④的操作，所測定氫氧化鈉的質量分數將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

11．自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象．雷雨時，空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮；二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽；
（1）如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程，試寫出該反應的化學方程式N₂+O₂$\frac{\underline{\;閃電\;}}{\;}$2NO．

（2）實驗室制取一氧化氮時，可用下列哪種收集方法？② （填序號）．

10．氣象資料顯示，全球年平均氣溫呈上升趨勢．請回答下列問題：

（1）如圖1，地球在呻吟，假若你是地球，你最擔憂的是冰川融化陸地大量被淹沒，土地沙漠化，植物無法生長，人類無法生存；導致空氣中CO₂的含量顯著增加的主要原因是人類消耗能源急劇增加，森林遭到破壞．
（2）汽車安裝的催化式排氣凈化器能將有害氣體90%轉化為危害較輕的氣體排出．根據圖2提供的信息回答：
①汽車尾氣中，屬于有毒、有害的氣體是CO、NO、NO₂（填化學式）．
②針對經催化式排氣凈化處理器處理后尾氣的組成，你若是科學家，還應解決的問題有進一步提高有毒有害氣體的轉化率，有效回收和利用CO₂氣體．

9．我省部分地區監測到的雨水平均pH如下表．請回答下列問題：

城市	廣州	深圳	佛山	河源	肇慶	東莞	中山
2008年雨 水平均pH	4.47	4.8	4.54	6.37	4.86	4.83	4.58

（1）上表列舉的7個地區中，沒有酸雨污染的地區是河源；導致酸雨的主要氣體是③④（填序號）：①CO　　②CO₂　③SO₂　④NO₂．
（2）若酸雨的主要成分為H₂SO₄和HNO₃，請寫出下列化學方程式：
（a）含H₂SO₄的酸雨腐蝕七星巖的石灰石H₂SO₄+CaCO₃═CaSO₄+CO₂↑+H₂O；
（b）含HNO₃的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應2HNO₃+Ca（OH）₂═Ca（NO₃）₂+2H₂O．
（3）為了改善肇慶環境質量、迎接明年的“綠色亞運會”，下列措施不能減少酸雨的是⑤（填序號）．
①推廣清潔能源　②減少用煤直接作燃料　③淘汰尾氣不達標的汽車　④限制燃放煙花爆竹　⑤限制并有償使用塑料袋．

8．如圖是某市空氣固體污染物濃度的等值線圖（類似于等高線地形圖）．據圖判斷污染最嚴重的地區是（　　）

A．

甲地

B．

乙地

C．

丙地

D．

丁地

7．在配制蔗糖溶液時，小明發現了很多有趣的事，你能做出相關的解釋嗎？
（1）小明發現在熱水中蔗糖溶解的速率比在冷水中快，從微觀角度來看，這是因為溫度升高，分子運動速率加快．
（2）小明將粉碎后的蔗糖和塊狀的蔗糖放在同一溫度的水中，發現粉碎后的蔗糖溶解得快，這是因為增大了蔗糖與水的接觸面積．
（3）小明為了探究攪拌對物質溶解速率的影響，做了一個對比實驗，設計的實驗是取兩個燒杯分別倒入等體積、同溫度的水，加入等質量的塊狀蔗糖，其中一個用玻璃棒攪拌，一個靜置，觀察現象．

6．用化學知識解決下列問題
（1）室溫下，加快塊狀食鹽溶解的方法是用玻璃棒攪拌（或將食鹽研碎）；
（2）將硬水軟化的方法是煮沸；
（3）菜刀用過后防止生銹的方法是擦干后放在干燥處．

5．用集合圖示來表示事物類別之間的關系，可以幫助我們直觀地理解事物之間的聯系和區別．如圖所示：請用類似的集合圖表示：
（1）溶液、懸濁液、乳濁液三者之間的關系．
（2）純凈物、化合物、氧化物、單質之間的關系．

4．下列物質在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰的是（　　）

A．

木炭

B．

紅磷

C．

硫粉

D．

蠟燭

3．粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．某班同學在粗鹽提純實驗中，為把少量可溶性雜質CaCl₂，MgCl₂一并除去，將教材中實驗方案修改設計如下，請據此回答問題：

（1）實驗操作A的名稱是過濾，該操作的目的是除去難溶性雜質．
（2）寫出步驟③中發生反應的主要化學方程式MgCl₂+2NaOH═Mg（OH）₂↓+2NaCl；步驟⑥的作用是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（3）小剛同學認為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由：因為在實驗過程中有氯化鈉生成．