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高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

 (1)試管尾部放一團濕棉花的目的是                          。

     (2)探究生成的氣體是什么？ 用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。寫出該反應的化學方程式                                           。

     (3)探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設】猜想一：剩余固體是                 ；猜想二：剩余固體是_____________。    【實驗探究】（每空2分）

【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe₂O₃，理由是_______________________________。

（4）若反應前稱得鐵的質量為2.1g，高溫下，鐵與水反應結束稱得固體質量為2.8 g則剩余固體成分是                                  。（通過計算說明，要求寫出計算過程）

小紅和小明進行鹽酸與鋅反應制取氫氣的實驗研究。小紅用較稀的鹽酸，

小明用較濃的鹽酸。他們分別取等質量的鋅粒與等質量鹽酸在燒杯中反應，(假

設鹽酸均足量)并將燒杯中物質總質量隨反應時間的變化情況繪制成圖7－1。

試回答下列問題：

⑴請寫出燒杯中發生的化學反應方程式                ,燒杯中物質總質量減少的原因 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      ；

⑵表示小紅實驗結果的是圖中的曲線         （填①或②）；

⑶請說明圖中的曲線②與曲線①不同的原因　　　　　       。

⑷圖7－2是小李同學繪制的小紅與小明各自實驗中產生純氫氣隨時間變化的情況,請指出表示小明實驗的曲線是          (填“A”或“B”)

日常生活中離不開金屬，某化學興趣小組在實驗鋅、銀、鐵、銅的金屬活動性順序時，做了如圖三個實驗：（該方案中所有金屬均已打磨，且形狀、顆粒大小以及稀鹽酸的質量、溶質質量分數均相同）試回答下列問題：

（1）實驗Ⅰ、Ⅱ中發生反應的化學方程式分別是                    、               。

（2）小組中的甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據的實驗現象是                                        。

（3）乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是                                                 。

“黃銅”是銅、鋅合金，為了測定某黃銅樣品中鋅的質量分數，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，實驗數據如下：（燒杯質量均為56g） 

請回答下列問題：

（1）            同學取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應，他制取的氫氣的質量是                。

     （2）計算黃銅樣品中鋅的質量分數。 

化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間的關系說法正確的是  （      ）

包含關系            并列關系             交叉關系

  ①純凈物與混合物屬于包含關系       ②化合物與氧化物屬于包含關系

  ③單質與化合物屬于交叉關系          ④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系

    A．②④            B．③④            C．①③            D．①②  

下圖是用廢料來制取銅，同時制取FeSO₄·7H₂O的流程圖，下列說法中錯誤的是（     ）

A．操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是過濾，   

B．操作Ⅳ為蒸發結晶

C．固體B與稀H₂SO₄反應的化學方程式為：Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑

D．溶液A與Fe反應的化學方程式為：3CuSO₄ + 2Fe = 3Cu + Fe₂(SO₄)₃

某市境內河流發生了鎘濃度超標事件。根據該事件某化學活動小組開展了一次關于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動。

查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現為+2價 

          ②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在      

          ③氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水

（1）金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究

實驗結論：活動性順序：鎘＞銅＞銀

上述兩個實驗步驟中所發生的反應的共同點是                                      （填一項即可）                                        

（2）對鎘污染事故處理方法的討論

小聰認為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應原理用化學方程式表示為                                 ；小敏認為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是                                 。受小聰與小敏啟發，你認為可以用          （寫俗稱）代替燒堿。

鐵、銅為日常生活中常見的金屬。某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質時，進行了如圖實驗：將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中，一段時間后過濾．為確定燒杯內物質的成分，同學們做了如下兩個實驗：

　　（1）實驗一：向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產生，則濾渣中一定含有的物質是　               。

　　（2）實驗二：為確定濾液的成分，同學們設計了如下方案：

（3）該實驗涉及的反應的化學方程式為                           ，                            。

　　（4）反思，有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化，原因是                                                                   。

鐵在潮濕的空氣里會發生銹蝕，證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是（　　）

　    A．①②        B．①③          C．②③          D．①②③

“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等，直接廢棄將嚴重污染環境且造成金屬資源浪費．社會實踐小組為回收這些金屬，設計了以下操作步驟：

①分拆、灼燒：把廢棄電子產品分拆后灼燒，將部分金屬轉化為氧化物；

②酸洗：用硝酸溶解灼燒得到的混合物，過濾，收集殘渣中的金；

③回收：利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀．

為達到分別提煉金屬銅、銀的目的，下列方案合理的是（　　）

　    A．用金屬鐵同時提煉出銅和銀

　    B．先用金屬銅提煉出銀，再用金屬鐵提煉出銅

　    C．用金屬鐵提煉出金屬銅

　    D．用金屬銅提煉出金屬銀