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如圖是某同學(xué)構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式　　（任寫(xiě)一個(gè)）．

（2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是　　．Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是　　（寫(xiě)一條）

（3）從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類(lèi)生活的關(guān)系：正面　　，反面　　．

硫和鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因?yàn)椋?u>　　．某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)”．結(jié)果沒(méi)有觀(guān)察到鐵絲燃燒，分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因　　．

空氣是一種寶貴的自然資源．請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題；

（1）占空氣體積78%的是　　；

（2）人的呼吸主要是消耗空氣中的　　；

（3）自然界中，綠色植物通過(guò)　　作用把空氣二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；

（4）寫(xiě)出空氣中稀有氣體的名稱(chēng)　　（任何一個(gè)即可）．

請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：

（1）鈣元素　；

（2）汞原子　；

（3）兩個(gè)氫原子　；

（4）氫離子　．

為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

小王同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，經(jīng)檢驗(yàn)氧氣中混有氮?dú)猓�你認(rèn)為不可能的原因是（　　）

小李同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓她吸氧后癥狀緩解．吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　　）

下列關(guān)于原子、分子和離子的敘述，不正確的是（　�。�

某同學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)蠟燭的性質(zhì)進(jìn)行探究，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，其中你認(rèn)為不正確的實(shí)驗(yàn)方案是（　�。�

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　　）