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如圖是實驗室制取CO₂并檢驗CO₂化學性質的裝置．試回答以下問題：

（1）A是CO₂制取裝置，長頸漏斗必須伸到液面以下的原因　　；

（2）B內裝有澄清石灰水，觀察到的現象是　　；

（3）C內裝有紫色石蕊試液，觀察到的實驗現象是　　，用化學方程式表示產生該現象的原因　；

（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現象是　　，說明CO₂密度比空氣　　（填大或小） 具有　　的性質．

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：小明認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，他寫出產生此氣體反應的化學方程式：　　，反應類型是　　．

（2）他想制取該氣體，發生裝置將選取圖中的　　（填序號，以下同），收集裝置選取　　．

（3）用C裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿：　　．

（4）我猜想此氣體還可能是另一種氣體，產生它的化學方程式是　　，收集裝置可選取上圖中的　　（填序號）．

閱讀下列材料，并回答有關問題：

材料1．臭氧是淡藍色氣體．大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境．但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．

材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫．

材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．

（1）請總結出臭氧的有關知識：

①物理性質：　　；

②化學性質：　　；

③用途：　；

（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：　；

（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式：　　；

（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利也有弊．請再舉出一種物質，并說出其利與弊：　　．

某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災．就此事件回答下列問題：

（1）從物質燃燒的條件看，蚊帳是　　．

（2）該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是　　．

（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“l l 9”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是　　（填序號）．

A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離

B．跳樓逃生

C．藏在桌子底下等待救援

（4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是　　．

規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：

（1）量取8mL稀硫酸，應選用　　mL的量筒．

（2）實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，燒瓶的底部應墊放　　．

（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　　，然后稍稍用力轉動插入．

下列各項中①原子數目；②分子數目；③原子種類；④物質的總質量；⑤分子的種類．在化學變化前后，肯定不會改變的是　　；肯定會改變的是　　；可能改變也可能不變的是　　．（填寫對應選項）

水是人類生活中不可缺少的物質．

（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是　，凈水程度最高的是．

A．過濾； B．煮沸；  C．蒸餾；  D．吸附

（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO₂）消毒，其中氯元素的化合價為　　；

（3）降低水硬度的反應：Ca（HCO₃）₂CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑．該反應屬于　　反應．可用　　區別硬水和軟水．

用化學用語回答：

（1）天然氣的主要成分　　；

（2）三個帶三個單位正電荷的鋁離子　　；

（3）兩個氫原子　　；

（4）氧化鐵中+3價的鐵元素　　；

（5）在某原子的結構示意圖中，x=　　，y=　　．

現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求，目前人們正在利用和開發其他新能源，請寫出其中的三種：　　、　　、　　．最清潔的燃料是　　（填化學式）．

物質：①二氧化碳；②一氧化碳；③澄清石灰水；④高錳酸鉀；⑤氮氣．請按要求填寫化學式：

（1）能產生溫室效應的氣體：　　；

（2）用于檢驗二氧化碳　；

（3）有毒氣體：　；

（4）空氣中含量最多的氣體　　；

（5）可用于制取氧氣的紫紅色固體　　．