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下列各組物質中必須利用化學性質的不同才能區別的是　(　　)

A.水和澄清的石灰水              B.鐵和鐵銹

C.鐵和鋁                                D.酒精和食醋

2011年諾貝爾化學獎被授予以色列科學家丹尼爾·謝赫曼,以表彰他在發現準晶體方面所作出的突出貢獻。準晶體可能具有下列性質,其中屬于化學性質的是　(　　)

A.密度低                                B.耐磨損

C.導電性差                          D.不可燃

下列描述中,能說明紙張燃燒是化學變化的是　(　　)

A.發光、放熱                        B.產生黃色火焰

C.生成水和二氧化碳              D.紙張的面積變小

下列能量轉化過程中,主要發生化學變化的是　(　　)

A.①電熱器取暖                      B.②天然氣燃燒

C.③水力發電                        D.④太陽能供熱

下列各組物質中,前者是混合物,后者是純凈物的是　(　　)

A.鹽水　食醋　　　　　　        B.海水　二氧化碳

C.液氧　人呼出氣體              D.氮氣　水蒸氣

化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

（1）A中產生的氣體是     ▲      ；B試管中的現象        ▲            。

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的    ▲    和   ▲    在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式           ▲               。

（4）實驗設計④的目的是          ▲           ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是           ▲             。

結合下列實驗裝置圖回答問題：

A           B         C           D           E          F

（1）儀器①的用途         ▲         儀器②的名稱      ▲          。

（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是    ▲   ，

（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是    ▲     。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發現試管破裂，原因可能是     ▲      。反應的文字表達式　　　▲　　　�；�本反應類型    ▲    。

（4）實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學在觀察到試管內有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復燃，其原因可能是       ▲       。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選用    ▲   裝置，收集裝置使用　▲  　

（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發現集氣瓶炸裂，可能原因是   ▲      。

物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，某實驗小組各取等質量的木炭和等質量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

通過A、B兩組對比實驗的現象，可以得出的結論是：           ▲       。

 下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？

（1）將操作中試管位置正確的序號填在對應操作后

A．將塊狀固體放入試管 ____▲____；

B．向試管中傾倒液體____▲____；

C．用膠頭滴管向試管中滴加液體___▲_____；

D．給試管中的液體加熱____▲____；

E．給試管中的固體加熱_____▲___；

（2）請為下列實驗操作各選一種儀器(填寫相應的序號)：

①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、

取用粉末狀的固體用   ▲    ；硫在氧氣中燃燒的實驗用   ▲    ；

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是   ▲   ；用作較多量試劑的反應容器   ▲ 

（3）化學實驗操作的先后順序常常影響實驗的結果，請用“先”、“后”填空。

①連接玻璃管和膠皮管時， ▲  把玻璃管口用水潤濕，  ▲   稍用力把玻璃管插入膠皮管。

②實驗室制備氣體時，      ▲      加入藥品，    ▲   檢查裝置的氣密性。

③請你仿照①②再舉一例：                  ▲                            

某校興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為

新的實驗裝置（如乙圖），以下評價不恰當的是            

A.甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性

B.乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動

C.乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

D.甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結果偏小