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如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖(其中:●代表氧原子,○代表硫原子),請回答:
(1)變化I中的“一定條件”可能是 _________ (寫出一項即可);
(2)變化Ⅱ發生的是 _________ (填序號)
A.化合反應 B.分解反應 C.置換反應.
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小科為研究“堿與鹽反應”的規律,設計了如圖所示的五組實驗,每支試管盛有3毫升溶液,分別向試管中滴加3滴溶液,除氫氧化鈣溶液是飽和外,其余溶液的質量分數都為5%,下列敘述正確的是( 。
A. 甲組和乙組實驗能觀察到相同的現象
B. 乙組和丙組實驗均能觀察到藍色沉淀
C. 乙組實驗產生的沉淀質量比丁組多
D. 戊組實驗產生的沉淀質量比丙組少
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試液在科學實驗中扮演著重要角色,下列實驗中所用的試液與使用目的不相符的是( 。
選項 | 實驗 | 試劑 | 使用目的 |
A | 氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | 酚酞試液 | 能指示反應是否恰好完全 |
B | 驗證綠葉在陽光下制造淀粉 | 酒精 | 溶解葉片中的葉綠素 |
C | 探究液體內部壓強的特點 | 紅墨水 | 使用讀出U形管兩邊液面高度差 |
D | 觀察人體口腔上皮細胞 | 亞甲基橙溶液 | 保持口腔上皮細胞的正常形態 |
A. A B. B C. C D. D
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小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液,產生白色沉淀,然后再滴入適量經過稀釋的硫酸溶液,在該實驗過程的操作如圖所示,下列有關操作與目的分析均正確的是( 。
A. 甲中試劑瓶標簽正對手心,是為了防止手被腐蝕
B. 乙中將滴管伸入試管內,是為了防止試劑滴落到試管外
C. 丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上,主要是為了避免瓶中試劑受污染
D. 戊中將水緩慢倒入濃硫酸并攪拌,是為了防止局部過熱引起酸液飛濺
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金屬鈷(Co)與鐵的化學性質相似,都能與稀鹽酸反應,在化合物中鈷元素常顯+2,+3價,下列說法正確是( 。
A. CoCl2讀作“氧化亞鈷”
B. CoCl2中鈷元素的化合價為+2價
C. 金屬銅不能與CoCl2溶液發生反應
D. CoCl2中鈷元素的質量分數約為33.3%
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衣服上沾了鐵銹(主要成分是Fe2O3),直接用水很難洗凈,要除去白色襯衣上的鐵銹,你認為比較適宜的液體是( 。
A. 白醋 B. 醬油 C. 酒精 D. 洗潔精
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“五水共治,治污為先”是我省提出改善生態環境的一項重要政策,為了防止水體污染,你認為下列措施中不可行的是( )
A. 不任意排放生活污水 B. 禁止使用農藥和化肥
C. 工業污水經凈化處理后再排放 D. 牲畜糞便適當處理后再施用
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如圖1表示金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁被人類大規模開發、利用的大致年限.
(1)分析該圖的規律,你認為金屬被大規模開發、利用的先后順序主要與 _________ 有關.
(2)科學小組的同學對模擬濕法煉銅實驗中得到的鐵、銅固體混合物進行含量測定,稱取10克固體混合物置于燒杯中,滴加一定質量分數的稀硫酸溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
①10克固體混合物中銅的質量為 _________ 克.
②所用稀硫酸溶液溶質的質量分數是多少?(寫出計算過程)
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天然氣作為燃料已進入千家萬戶,小聰在幫助父母燒菜時想到,天然氣燃燒的產物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學們一起進行了如下的探究.
(1)設計與實驗,同學們設計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗,開始時應 _________ (填“先通氣體”、“先加熱”),加熱過程中發現黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.
寫出CuO固體變紅的化學方程式 _________ .僅根據甲圖裝置出現的現象,寫出混合氣體所有的可能組成 _________ .
(2)評價與改進:小聰認為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗,將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置,實驗中部分現象如下:A裝置質量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現象與(1)相同.
請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復使用),混合氣體→ _________ →甲圖裝置(填裝置編號).
(3)交流與討論:通過對改進實驗的現象分析,同學們的除了正確的結論.
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有一包固體粉末,可能含有氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種,為確定其組成,小楊設計出實驗方案,實驗步驟及現象如下,請回答:
(1)寫出步驟④中產生白色沉淀的化學方程式 _________ ;
(2)根據實驗中的現象,能否確定原固體粉末的組成,若能,請寫出各成分的化學式,若不能,在原實驗步驟的基礎上,對上述方案中的試劑作一改進,并描述相應的實驗現象及結論,以確定固體粉末的組成. _________ .
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