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同學們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質實驗，具體操作如下：

（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的　　

A、托盤天平  B、燒杯   C、漏斗   D、量筒   E、膠頭滴管

（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：　　（合理即可）．

（3）性質實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部　　，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現象是　　．

（4）拓展延伸：小亮同學在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．

【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？

【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H₂O、SO₄^2﹣、Cu²⁺

【猜想與假設】Ⅰ、不可能是H₂O，理由是　　；

Ⅱ、可能是SO₄^2﹣；

Ⅲ、可能是Cu²⁺．

【實驗驗證】如圖2所示：

在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明　　不能使過氧化氫的分解速率加快；

在實驗②中加入　　后，觀察到有大量氣泡產生，進一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是　．

【結論】實驗證明，硫酸銅在該反應前后的質量和化學性質都沒有發生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．

【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產生氣體的方法是　　；

Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發生反應的化學方程式　　．

下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A是氫氣或甲烷的燃燒實驗，點燃前必須　　；

（2）B實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發生了反應的現象是　　；

（3）C是除去粗鹽中難溶性雜質實驗中的過濾操作，其中玻璃棒的作用是　　；

（4）D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳的簡易裝置，此裝置的最大優點是　　．

A﹣H是初中化學中常見物質，已知A為金屬氧化物，C為石灰石的主要成分，D為藍色沉淀，G和H均為只含一種溶質的溶液，甲為鎂粉和鋅粉的混合物．“→”表示物質間存在相應的轉化關系（部分生成物未標出），他們之間的關系如圖所示，請回答下列問題：

（1）A的化學式　　；D的化學式　　；

（2）寫出B與H反應的化學方程式　　；

（3）將溶液G和甲充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣中一定含有　　．

（4）舉出B物質在農業生產中的一種用途　．

如圖是物質A和B在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線

回答下列問題：

（1）圖中表示B物質溶解度曲線的是　　（填“甲”或“乙”）．

（2）曲線上M點的含義是　　．

（3）溫度t₁介于　　℃之間．

按要求回答下列問題：

（1）“化學使天更藍，水更清”．汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體：2NO+2CON₂+2CO₂，該反應涉及的物質中：　　在空氣中含量最高；　　是光合作用的原料；能與血紅蛋白結合導致人體中毒的是　　．

（2）“物質的性質與其用途密切相關”．例如：銅用于制作導線是因為其具有良好的延展性和　　性；一氧化碳的性質決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用，請你用化學方程式表示高爐煉鐵的原理　　．

（3）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和　　；為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳和水的反應，其微觀示意圖如下所示：

該反應的基本類型為　　反應，生成物C和D的分子個數比為　．

從化學的視角認識生活中的有關問題：

（1）紫薯營養豐富，富含淀粉、蛋白質、維生素、鋅、鐵、硒等，其中給人體提供能量的是　　，“鋅、鐵、硒”是指　　（填“單質”或“元素”）．

（2）硬水有很多危害，生活中常用　　方法降低水的硬度．

（3）家庭生活中經常產生的垃圾有：①易拉罐②廢報紙③料菜葉④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是　　（填序號）．

（4）燃燒與我們的生活以及社會的發展有著密切聯系，通過對如圖的分析，你發現可燃物燃燒不僅需要氧氣，還需同時具備的條件是　　．

根據圖示信息，用化學用語填空：

（1）寫出溶質中金屬元素的元素符號　　；

（2）寫出溶液中大量存在的陰離子的符號　　；

（3）標出溶劑中氧元素的化合價　　；

（4）寫出該溶液中溶質的化學式　　．

[來源:Z#xx#k.Com]

如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　　）

下列是對一些實驗操作的設計或描述，其中錯誤的是（　　）

為了除去物質中的雜質（括號內為雜質），需要選用適當的試劑，其中正確的是（　　）