科目: 來源: 題型:
由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質間有如圖所示的關系,其中A、B、C是單質,甲、乙是化合物。圖中“—”表示相連的物質兩兩之間可以發生反應,“→”表示由某一物質可制得另一物質。(部分反應物、生成物及反應條件略去)。回答下列問題:
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖。
請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應將A裝置的導管a與E裝置的導管 (選填“b”或“c”)相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現象是 ,可驗證二氧化碳的性質是 。
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應,該反應的化學方程式為:
。
用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入,觀察到的現象是 ,這些現象說明二氧化碳具有的物理性質 ,化學性質 , 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
對于化學反應,我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環境中的其他物質對化學反應的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實驗(見右圖),你認為試管A中的物質除木炭與氧化銅外,還(2)請你推測,進入試管B的氣體,除二氧化碳外,還可能有 。
要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收,應采取什么措施?
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進行實驗。
請根據圖示進行思考并回答下表中的問題:
(I) | (II) | (III) | (IV) | |
現象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | _____________ |
分析 | ①實驗(III)驗證了 : 實驗(Ⅳ)驗證了 ②通過實驗(I)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是 : ③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸 。 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
一氧化碳氣體在生產生活中有著廣泛的應用.
(1)下列對一氧化碳的有關描述,錯誤的是 (填序號).
A.組成:由碳原子和氧原子組成
B.性質:能燃燒
C.用途:可以作為燃料
D.危害:易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
(2)如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置.指出實驗中能證明發生了化學變化的證據 (寫一條).
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
科學家成功地利用精密儀器從石墨中分離出單層的石墨片,這是目前世界上人工制得的最薄的材料,如圖所示。下列有關石墨片說法錯誤的是( )
A.石墨片是一種單質
B.石墨片與C60是同種物質,具有導電性
C.在一定條件下,石墨片可還原氧化銅
D.石墨片在氧氣中完全燃燒的產物是CO2
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
2010年諾貝爾物理獎授予發現石墨烯的開創性研究者。以石墨為原料,先制備氧化石墨, 再經過熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大,導電性能好,有韌性,可彎曲。下列關于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質的敘述錯誤的是 ( )
A.將石墨變成石墨烯發生了化學變化 B.四種物質碳原子的排列方式不同
C.四種物質完全燃燒后的產物都是CO2 D.石墨烯是一種新型的有機物
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
“節能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 ( )
A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發電少用風力發電
C. 把還未用完的作業本燒掉 D. 減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是 ( )
A. C可以將CuO 中的Cu 置換出來 B. 在一定條件下CO2 能夠轉變成CO
C. CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
大氣是大自然對人類的恩賜,與人類的生存休戚相關。
(3)下圖是有關CO2等物質的轉化關系,其中A和F均為碳酸鹽,C是最常用的溶劑,則下列轉化涉及的基本反應類型有 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com