“節能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 （ ）
A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發電少用風力發電
C. 把還未用完的作業本燒掉 D. 減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
科目：初中化學 來源： 題型：
用分子的觀點對下列現象的解釋，其中錯誤的是 （ ）
A．濕衣服晾干——分子在不斷運動B．水受熱變成水蒸氣——分子間有間隙
C．食物腐敗——分子本身發生變化
D．熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關CO2的說法，不正確的是( )
A．CO2可用作氣體燃料 B．干冰可用于人工降雨
C．“
碳酸水”的pH小于7 D．大氣層中CO2過多會造成“溫室效應”
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖。
請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連
接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管 （選填“b”或“c”）相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現象是 ，可驗證二氧化碳的性質是 。
（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：
。
用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象是 ，這些現象說明二氧化碳具有的物理性質 ，化學性質 ， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關二氧化碳的說法正確的是 （ ）
A．二氧化碳是引發酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固體可用于人工降雨
C．二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目：初中化學 來源： 題型：
對于化學反應，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環境中的其他物質對化學反應的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實驗（見右圖），你認為試管A中的物質除木炭與氧化銅外，還
（2）請你推測，進入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有 。
要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應采取什么措施？
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是某
化學興趣小組對該次活動設計的4個實驗方案，其中方案一、方案二都合理的是 （ ）
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗目的 | 證明醋酸溶液呈酸性 | 檢驗氯離子 | 除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉 | 檢驗長期露置的氫氧化鈉溶液是否變質 |
| 方案一 | 滴加幾滴酚酞溶液觀察是否變紅 | 先加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸 | 加入適量的硝酸鋇溶液，過濾 | 加稀鹽酸 |
| 方案二 | 用pH試紙檢驗溶液的pH | 先加硝酸銀溶液，再滴加稀鹽酸 | 加入適量的氯化鋇溶液，過濾 | 加澄清石灰水 |
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