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2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節約保護水資源，大力建設生態文明”．關于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）下列有關水的認識中正確的是（填字母）；
A、自然界中的水都是混合物
B、電解水實驗中，正極收到的氣體是氧氣，負極收到的氣體是氫氣
C、地球上的水資源雖然豐富，但許多國家和地區的淡水資源卻非常缺乏
D、任意排放工業廢水和生活污水，濫用化肥和農藥，都會導致水體污染
（2）向河水中加入明礬，經溶解、沉淀、（填操作名稱）除去不溶性雜質，然后加入活性炭，利用其性除去異味和色素，再殺菌消毒，得到生活用水，凈化水的方法中，凈水程度最高的是．
（3）如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入進行檢驗，生活中常通過的方法降低水的硬度．

王佛松院士在《展望21世紀的化學》一書中提出一個極為重要的觀點：“任何物質和能量以至于生物，對于人類來說，都有兩面性．即任何物質都對人類有益，同時也有害“．請你選用一種物質說明它的兩面性．

碗碟上的油污用水很難洗凈，但往水中填加少量洗滌劑后，可將油污分散成無數小的液滴，就很容易洗凈，說明洗滌劑具有功能．

結合下列圖示裝置，回答有關問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室中，用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，發生裝置可選用（填標號），選擇該裝置的依據是；收集氧氣可選用裝置（填標號），原因是；寫出該反應的文字表達式．
（3）實驗室中，用雙氧水和二氧化錳混合的方法制取氧氣，發生裝置可選用（填標號），選擇該裝置的依據是．寫出該反應的文字表達式．

如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器④的名稱：；
（2）實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是；（填序號）
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：，檢驗二氧化碳是否收滿的方法是；
（4）某同學要設計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應是否能產生二氧化碳，證明所產生氣體是否二氧化碳的操作是；另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性，能將氧化銅還原，他應將裝置（填序號）略加改進，改進的方法是：．

實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．
（1）寫出下列標號儀器名稱：B；C；
（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，實驗裝置可選擇圖中的（填儀器字母）進行組裝，反應的化學方程式為．在制取過程中，小雨同學用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結果發現小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現上述情況的原因可能是（寫出1條即可）．
（3）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，還缺少的一種必須儀器是，反應原理用化學方程式表示為．

在下表空格中寫出相應的物質名稱．化學式、物質類別（填氧化物、酸、堿、鹽等）、俗稱．

物質名稱	氧化鈣	氫氧化鈣		碳酸鈉
化學式			NaOH		HCl
物質類別
俗稱

化肥的合理使用可以提高農作物的產量，興化是農業大市，化肥的使用極其普遍．某農業生產公司部分氮肥的銷售價格如下：硫酸銨[（NH₄）₂S0₄]800元/噸，尿素[CO（NH₂）₂]2400元/噸．某農民用800元錢去購買氮肥，為了使所購化肥得到的氮最多，你建議他應選購哪種氮肥（請寫出計算過程）？

如圖是某化學學習小組設計的用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置．請回答以下問題：
（1）實驗開始時，同學們針對是先給氧化鐵加熱，還是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認為應該，目的是，該裝置存在的一個主要問題是．
（2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應過程如下：
焦炭

過量空氣、高溫

①

 CO₂ 

焦炭、高溫

②

 CO

赤鐵礦、高溫

③

Fe
請寫出第③步反應的化學方程式：．
（3）為了節約金屬資源，通常用稀鹽酸來除去金屬表面的鐵銹（鐵銹的主要成分是氧化鐵），其反應的化學方程式為．

根據電解水實驗裝置圖回答下列問題：
（1）指出電源的正、負極：A是．
（2）連接電源，兩極有，D管中產生的氣體能用檢驗．由電解水的產物可知，水是由元素組成．
（3）寫出電解水的文字表達式：．