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科目: 來源: 題型:

化學是一門研究物質的
 
 
 
及變化規律的科學,它也是一門以
 
為基礎的科學.

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科目: 來源: 題型:

下列變化中能證明分子可以再分的是
 

A.水蒸發   B.酒精揮發    C.氫氣燃燒   D.
 

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科目: 來源: 題型:

用粗銅絲或多股銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小點的線圈,圈與圈之間需有一定的空隙.點燃蠟燭,把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去,正好把蠟燭的火焰罩在銅絲里面,這是空氣并沒有被隔絕,可是銅絲內火焰卻熄滅了,這是為什么呢?
答:
 

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科目: 來源: 題型:

下列物質:①硫,②磷,③碳,④鎂條.它們分別在氧氣中燃燒時,發出藍紫色火焰是
 
(填序號,下同),產生大量白煙的是
 
,能產生一種無色無味且使澄清石灰水變渾濁的氣體的是
 
,產生耀眼白光的是
 

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科目: 來源: 題型:

仔細觀察下列實驗操作,判斷:

(1)以上四種基本操作完全正確的是
 
(填序號).
(2)B操作如果錯誤,你認為正確的操作方法應該是
 

(3)C操作中的兩處明顯錯誤分別是:①
 
;②
 

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科目: 來源: 題型:

通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解氯酸鉀 E、
 

(1)在E處用文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①
 
 

(3)給圖1中①儀器加熱時,先
 
,再
 

(4)收集氣體時,要等導管口氣泡
 
 放出時才收集,原因是
 

(5)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
.若改用高錳酸鉀來制取O2,圖1裝置還需做的一點改動是
 
;這樣改動的原因是:
 

(6)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2:

要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩的氧氣流,應選用的發生裝置是
 
.(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從
 
(“a”或“b”)端導入.

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科目: 來源: 題型:

“水是生命之源”這句話不僅說明水是一種重要的營養素,還告訴我們水可以溶解許多物質,供給生命需要.但水中溶解不同的物質會對生命活動產生不同的影響.
魚類可在水中呼吸,是因為水中混有
 
.①氧氣②氧元素③氧分子(填序號).凈化水的操作有①靜置 ②吸附 ③過濾 ④蒸餾等,其中凈化程度由高到低的順序是
 
(填序號);其中除去污水中臭味最有效的方法是(填序號)
 
;制取自來水的過程中,往往用氯氣對水進行消毒,氯氣能溶于水并與水反應生成鹽酸和次氯酸,請寫出氯氣與水反應的文字表達式
 

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科目: 來源: 題型:

書寫下列反應的符號表達式,并注明反應類型(化合反應或分解反應)
(1)二氧化碳使紫色石蕊試液變紅
 
;反應類型
 

(2)過氧化氫和二氧化錳混合
 
;反應類型
 

(3)火星四射的燃燒
 
;反應類型
 

(4)綠色固體受熱
 
;反應類型
 

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科目: 來源: 題型:

2013年12月2日1時30分,搭載著嫦娥三號的長征三號乙運載火箭在西昌衛星發射中心發射升空,使中國成為世界上第三個掌握月球軟著陸和月面巡視探測技術的國家.偏二甲肼是火箭推進器的常用燃料.根據偏二甲肼的化學式為C2H8N2,你可以獲得哪些信息?
 

 

 

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科目: 來源: 題型:

木炭還原氧化銅的實驗如圖.
(1)剛開始預熱,試管②中立即產生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是
 

(2)繼續加熱,觀察到試管①是
 

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同步練習冊答案
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