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用六個圓表示A（碳）、B（二氧化碳）、C（稀鹽酸）、D（氫氧化鋇溶液）、E（氧化銅）、F（氯化鐵）六種物質．請用初中所學知識回答下列問題：
（1）把能夠發生反應的物質連線，并標出物質的化學式或溶質的化學式；
（2）溶液顏色發生改變的化學反應方程式為：；
（3）B、D反應的實驗現象．

在U形管內注入部分水，塞入U形管的密封膠塞的玻璃管上端系兩個大小相同的癟氣球，合上電鍵接通電源，一會兒氣球逐漸長大，如圖，試回答：
（1）②小氣球一端的電極連接電源的極（填“正”或“負”）
（2）用符號表達式表示發生的化學反應為；
（3）如實驗結束后，解下兩個氣球并系緊口，釋放氣球，（填“1”或“2”）氣球升向空中，原因是；
（4）沒有解下氣球，在通電過程中，U形管內左側液面始終低于右側液面的原因是．

已知2Al+Fe₂O₃

高溫  .

2Fe+Al₂O₃ 被稱為“鋁熱反應”．鎂和氧化銅也能發生類似的反應，其化學方程式是．某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗，充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究．
【提出問題】固體剩余物是什么？
【猜想假設】①銅和氧化鎂；假設②；假設③．
【查閱資料一】大多數金屬氧化物都能與鹽酸反應生成金屬氯化物和水（反應中元素化合價不發生改變）．
【實驗探索】請完成下列實驗．

【總結一】
（1）對于有多種物質參加的化學反應，要推測充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個方面：一是；二是．
（2）一種金屬單質可以和另一種金屬氧化物反應．思考是否任何一種金屬單質都能與另一種金屬氧化物反應？
【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料，獲得以下幾組反應信息．

實驗組別	I	II	III	IV	V
藥  品	Al	Fe	Ag	Al	Cu
	CuO	CuO	CuO	Fe2O3	Fe2O3
相同條件下是否反應	是	是	否	是	否

【總結二】根據上表對比分析得出：金屬單質與金屬氧化物能發生反應，需滿足的條件是．

實驗室里有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖所示的裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a；b．
（2）利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集二氧化碳，應選擇的裝置是（填字母）．選擇依據是：．其反應化學方程式為．
（3）利用如圖所示的發生裝置制取并收集氧氣，應選擇的裝置是（填字母）．其反應化學方程式為．
（4）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

某科技小組的同學將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合，設計如下實驗裝置進行探究．

請回答下列問題：
①儀器a和b的名稱是：a，b．
②裝置a中的實驗現象是；裝置c中發生反應的化學方程式為．
③實驗中最多能得到銅的物質的量為多少？（根據化學方程式列式計算）

實驗室提供了如圖1裝置，現邀請你與某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動．

（1）指出編號儀器的名稱：a，b．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，則應選用的裝置是（填字母），
有關化學方程式，上述裝置選擇的依據是（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應        B．屬于固液型不加熱的反應
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體難溶于水
（3）實驗室用雙氧水制取氧氣的反應方程式為，該反應屬于基本反應類型中的反應，該反應可選擇的發生裝置為；
（4）李同學設計了如圖2裝置制取和收集CO₂，A裝置中反應的化學方程式是．雙氧水與MnO₂粉末混合制氧氣不能使用該裝置的主要原因是．
（5）若要得到干燥的CO₂，（圖2）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸[如（圖3）所示]．請你用箭頭在（圖3）中標明氣體進出方向．

水是人類賴以生存的自然資源，也是我們生活中最常見的物質之一．請根據題目要求回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質，除去天然水固體雜質的操作方法是，實驗室蒸發食鹽水時用到的儀器有（填序號）
①帶鐵圈的鐵架臺   ②酒精燈   ③漏斗   ④玻璃棒   ⑤量筒   ⑥蒸發皿
（2）上海世博會園區內的直飲水設備的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對應的作用是（填字母．下同），步驟③對應的作用是；
A．殺菌消毒             B．吸附雜質
（3）近年來，我市河湖污染日趨嚴重，據環保部門調查，主要是因為工業污染所致．下列舉措中不符合治理目標的是；（填序號）
A．建立工廠污水處理系統            B．在運河中建立網箱養殖基地，增加漁民收入
C．建立生產和生活固體垃圾處理系統   D．建立城鎮生活污水處理廠
（4）據了解，目前我市很多鄉鎮仍然使用地下水作為自來水的水源，地下水的硬度普遍較高，這是因為地下水中含有較多的（填離子符號），生活中可用的方法將硬水軟化；
（5）在玉樹地震災區，防疫人員用過氧乙酸（CH₃COOOH）進行消毒處理，它易分解生成醋酸（CH₃COOH）及能使帶火星木條復燃的氣體，該反應的化學方程式為．

在科學實驗中，常用電解水的方法制備純凈的氫氣，供研究工作使用，現電解3.6kg水，可制得氫氣的質量是多少？
（1）請根據化學方程式進行計算．
（2）除利用化學方程式進行計算外，請再用另一種方法計算．

在微觀、宏觀之間建立聯系是化學學習的特點．
（1）在水、銅、氯化鈉三種物質中，由離子構成的物質是．
（2）據報道，某些藥企業生產的膠囊中“鎘”超標，長期服用會引起“鎘中毒”．鎘元素的相關信息如圖所示．請回答：鎘元素的核電荷數為；鎘原子失去3個電子所形成的離子符號為；“鎘中毒”中的鎘是指（填“分子”、“單質”或“元素”）．
（3）下圖是某密閉容器中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同的原子，反應后方框內應再填入下列選項中的1個微粒是 （填序號）．

（4）下圖是某反應的微觀示意圖，請從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質．

（5）酸和堿在組成和性質方面有很多共同的特點，請任寫出其中的一條．
（6）質量分數為20%的氫氧化鈉溶液40g與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，計算生成硫酸鈉的質量是多少．

為了研究煉鐵的原理，在老師的指導下同學們在實驗室的通風櫥內利用如圖所示裝置（其他實驗用品略），進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗，請你一起參與．

（1）實驗室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸氣，欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，上述裝置的正確連接順序是制得的CO→（填裝置序號，裝置不得重復使用）
（2）裝置B的作用是．
（3）該實驗產生的尾氣會造成環境污染，請你提出處理尾氣的方法．