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實驗室里有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖所示的裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a
 
;b
 

(2)利用如圖所示的裝置和藥品制取并收集二氧化碳,應選擇的裝置是
 
(填字母).選擇依據是:
 
.其反應化學方程式為
 

(3)利用如圖所示的發生裝置制取并收集氧氣,應選擇的裝置是
 
(填字母).其反應化學方程式為
 

(4)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
考點:二氧化碳的實驗室制法,儀器的裝配或連接,實驗室制取氧氣的反應原理,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據圖示即可寫出儀器的名稱;氣體發生裝置的選擇依據反應物的狀態和反應的條件,收集裝置的選擇依據氣體的密度和溶解性;連接玻璃儀器時需要用水潤濕,據此解答.
解答:解:(1)a是鐵架臺,b是集氣瓶,故填:鐵架臺,集氣瓶;
(2)制取二氧化碳使用的固體石灰石和液體稀鹽酸,該反應在常溫下可以進行,使用固液常溫型發生裝置,故選用B裝置制取,二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水,故使用向上排空氣法收集,碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:BD,反應物是固體和液體且在常溫下能反應,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)使用氯酸鉀分解制取氧氣,是固體且反應需要加熱,應選擇A裝置,氧氣的密度比空氣大,可以使用向上排空氣法收集,氧氣的不易溶于水,可以使用排水法收集,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,故填:AC或AD,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)連接玻璃管和膠皮管時先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管,故填:用水潤濕.
點評:本題考查了常見氣體的實驗室制取,完成此題,可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器,可以在火焰上直接加熱的一組是(  )
A、蒸發皿和試管
B、燒杯和水槽
C、燃燒匙和集氣瓶
D、量筒和燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

在生產、生活中,為了防止事故發生,常采用一些安全措施,下列措施安全的是(  )
A、到溶洞探險打火把照明
B、到礦井里挖煤嚴禁用火把照明
C、清理沼氣池前先進行火把試驗
D、用燃著的木條檢查液化石油氣是否泄露

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.現有氮氣、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質,用物質名稱填空.
①俗稱燒堿的是
 

②農田施用的復合肥料是
 

③可用于人工降雨的是
 

④人體胃液中含有的成分是
 

⑤充入食品包裝袋內用于防腐的是
 

(2)鐵是生產、生活中應用最廣泛的一種金屬.
①在醬油中加入鐵強化劑,是我國為解決
 
(填“甲狀腺腫大“、”貧血“或”骨質疏松“)而實施的項目.
②鐵元素與地殼中含量最多的元素組成化合物的化學式為
 
(寫出一種即可)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 

③常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完整:4Fe(OH)2+O2+2
 
=4Fe(OH)3,此反應的基本類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在微觀、宏觀之間建立聯系是化學學習的特點.
(1)在水、銅、氯化鈉三種物質中,由離子構成的物質是
 

(2)據報道,某些藥企業生產的膠囊中“鎘”超標,長期服用會引起“鎘中毒”.鎘元素的相關信息如圖所示.請回答:鎘元素的核電荷數為
 
;鎘原子失去3個電子所形成的離子符號為
 
;“鎘中毒”中的鎘是指
 
(填“分子”、“單質”或“元素”).
(3)下圖是某密閉容器中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同的原子,反應后方框內應再填入下列選項中的1個微粒是
 
 (填序號).

(4)下圖是某反應的微觀示意圖,請從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質.

(5)酸和堿在組成和性質方面有很多共同的特點,請任寫出其中的一條.
(6)質量分數為20%的氫氧化鈉溶液40g與一定質量的稀硫酸恰好完全反應,計算生成硫酸鈉的質量是多少.

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著科技的進步,食品防腐技術在不斷發展.
(1)在食品包裝袋中放置抗氧化劑是常用的防腐方法.鐵粉是常用的抗氧化劑,俗稱“雙吸劑”,這是因為
 

(2)亞硝酸鈉(NaNO2)也是一種常用的防腐劑.結合下面“小資料”回答問題:
小資料:亞硝酸鈉:白色晶體,有咸味,易溶于水.有毒,能將人體血紅蛋白中的Fe2+轉化為Fe3+而失去攜氧能力.
①亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
 
,食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制,我國規定肉類灌腸中,亞硝酸鈉的最高添加標準為0.15g/kg,以此計算,500g 30%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產肉灌腸
 
千克.
②針對資料,小明設計如下實驗:
實驗A中觀察到的現象是
 
,反應的化學方程式為
 
.實驗B觀察到溶液由淺綠色變為黃色,
小明設計實驗B的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

試用①KMnO4 ②Na2CO3 ③NaCl ④Ca(OH)2 ⑤HCl ⑥Al(OH)3 的序號填空:
(1)用作調味品的是
 

(2)醫療上用作消毒的是
 

(3)改良酸性土壤的是
 

(4)用于生產玻璃的是
 

(5)用于洗滌劑的是
 

(6)治療胃酸過多的是
 
,化學方程式為:
 

(7)焊接金屬除去鐵銹的是
 
,化學方程式為:
 

(8)用來制取少量火堿的兩種物質是
 
,化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律.
(1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針
 
(向左偏、向右偏)因此他得出結論:蠟燭燃燒不符合質量守恒定律.
(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調節平衡,并設法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結論,蠟燭燃燒符合質量守恒定律.
(3)甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是
 
.乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律.并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是
 

(4)乙同學通過仔細觀察.還觀察到了一個明顯的現象
 
,他根據該現象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進行的實驗是
 
.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是
 

(5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是
 
.請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是學習化學的重要思想方法,依據同類物質性質的相似性,可以幫助我們做到舉一反三.現有下列三組物質:A.空氣、膽礬、冰水、蔗糖
B.KOH、H2SO4、Ca(OH)2、Ba(OH)2C.NH4Cl、Na2CO3、SO2、Na2SO4
(1)填寫下表空白
組    別 A組 B組 C組
分類標準 純凈物
 
不屬于上述分類標準的物質 空氣
 
SO2
(2)請仿照檢驗CO2的反應,寫出SO2與石灰水的反應方程式
 

(3)下列各組物質間均能反應,寫出③、④反應的化學方程式.
①硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液  
②碳酸鈉溶液與硫酸   
③氫氧化鈉溶液與鹽酸
 

④硝酸銀溶液和氯化鋅溶液
 

(4)NaOH溶液與CuSO4溶液能夠反應,實質是因為它們在水中解離出來的OH-和Cu2+結合生成了Cu(OH)2沉淀.結合發生復分解反應的條件,請回答:Na2CO3溶液與H2SO4溶液能夠反應的實質是它們在水中解離出
 
結合生成
 

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