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12.某同學設計了如下一組實驗;取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按如圖所示進行實驗.回答下列問題.
(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ.紙花變紅;Ⅱ.紙花不變色;Ⅲ.紙花不變色;Ⅳ.紙花變為紅色.
(2)該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明了酸能使紫色的石蕊試液變紅,水不能使紫色的石蕊試液變紅.
(3)該同學進行四組對比實驗的目的是驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸(用文字敘述).
(4)實驗Ⅳ結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩定、易分解,并寫出發生反應的化學方程式:H2CO3=CO2↑+H2O.

分析 石蕊試液遇酸變紅,二氧化碳本身不顯酸性,與水反應生成的碳酸顯酸性,碳酸不穩定,受熱易分解.

解答 解:(1)水顯中性,石蕊在中性溶液中不變色,二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊變色,與水反應生成的碳酸顯酸性,能使石蕊變紅;
(2)該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明了:酸能使紫色的石蕊試液變紅,水不能使紫色的石蕊試液變紅.
(3)該同學進行四組對比實驗的目的是:驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸.
(4)實驗Ⅳ結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩定、易分解,發生反應的化學方程式:H2CO3=CO2↑+H2O.
故答為:(1)紙花不變色,紙花變為紅色;(2)酸能使紫色的石蕊試液變紅,水不能使紫色的石蕊試液變紅;(3)驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸;(4)碳酸不穩定、易分解,H2CO3=CO2↑+H2O.

點評 本題考查了二氧化碳的性質的探究,完成此題,可以依據已有的課本知識結合題干敘述的內容進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象與所對應的敘述中關系正確的是(  )
A.
向 pH=3 的溶液中不斷加水
B.
一定溫度下,往 100g 水中不斷加入氯化銨
C.
向 H2SO4和 CuSO4的混合溶液中滴加 NaOH 溶液
D.
在一定量的硝酸銀溶液中加入適量的銅

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.在實驗室配制溶液時,常涉及以下過程:在實驗室配制溶液時,常涉及以下過程:①溶解②稱量③計算④裝瓶存放.請按要求回答問題:
(1)現欲配制50g 5%氯化鈉溶液,配制過程的先后順序是③②①④(填序號).
(2)用已調節平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發現指針偏右,接下來的操作是添加藥品,直到天平平衡.
(3)在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數,則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數<(填“<”或“>”)5%.
(4)在溶解步驟中需要的儀器有燒杯、玻璃棒.玻璃棒進行攪拌,其作用是加快溶解的速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學符號表示:
(1)能幫助燃燒的氣體O2 
 (2)二氧化碳CO2
(3)密度最小的氣體H2
(4)氯氣Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質屬于混合物的是(  )
A.氧氣B.自來水C.氯酸鉀D.金剛石

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣及氧氣性質驗證的相關問題.

(1)寫出如圖1中標有字母的儀器名稱 a酒精燈、b長頸漏斗
(2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如圖1所示,發生裝置應選用A(填編號),圖中棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管若選用C組合收集氧氣,應該在觀察到C中氣泡連續均勻冒出現象時再收集,才能確保氧氣較純.若選用D組合收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星木條放于瓶口,如果復燃,則集滿;
(3)收集氧氣后,驗證氧氣的性質,請回答下列問題
①圖2中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
②圖3中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學式或化學符號填空:
(1)干冰CO2;            
(2)石灰石的主要成分CaCO3
(3)兩個硫酸根離子2SO42-;   
(4)保持水的化學性質的最小粒子H20;
(5)70個碳原子構成的新型碳分子C70

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題:
(1)用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況A中水分子沒有改變,B中水分子改變;
(2)在圖乙電解水的裝置中,導線A連接的是電源的負極,小明推測“a試管內產生的是氫氣,b試管內產生的是氧氣.”這屬于科學探究中的B(填序號,下同)環節,還需要C來進行驗證.
A.提出問題 B.猜想與假設C.設計并進行實驗D.獲得結論 E.反思與評價F.表達與交流
(3)要驗證試管a中產生的氣體可用燃著的木條,現象是氣體燃燒產生淡藍色火焰說明a氣體具有的化學性質(填“物理性質”或“化學性質”)是可燃性.若試管a內集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為2.5mL.若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為B.

(4)寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應的基本類型是分解反應,這一反應是將電能轉化成化學能.
(5)水通電生成未來最理想的能源--氫氣,因為燃燒易發生爆炸,因此點燃前必須檢驗純度.這一過程發生反應的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.為了制取CO2,三維同學分別選擇了下列方案:
甲:石灰石$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
乙:大理石$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
丙:碳酸鈉$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
(1)以上三種方案中你認為最合理的是甲方案,原因是原材料價廉易得,反應的速率適中,并寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)另兩個方案的不足之處分別是乙方案生成了微溶的硫酸鈣沉淀覆蓋在碳酸鈣的表面上,阻止了反應的繼續進行、丙方案反應的速率較快,不易收集.

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