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4.用化學式或化學符號填空:
(1)干冰CO2;            
(2)石灰石的主要成分CaCO3
(3)兩個硫酸根離子2SO42-;   
(4)保持水的化學性質的最小粒子H20;
(5)70個碳原子構成的新型碳分子C70

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)干冰是固態的二氧化碳,其化學式為:CO2;
(2)石灰石的主要成分是碳酸鈣,其化學式為:CaCO3
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故兩個硫酸根離子可表示為:2SO42-;
(4)保持水的化學性質的最小粒子是水分子,其化學式為:H20;
(5)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以70個碳原子構成的新型碳分子可表示為:C70;
故答案為:(1)CO2;   (2)CaCO3;  (3)2SO42-;  (4)H20;   ( 5)C70

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.下列物質的性質屬于化學性質的是A
A.鐵會生銹 B.硫呈淡黃色 C.二氧化硫有刺激性氣味 D.氫氣具有可燃性.

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15.石英砂的主要成分為二氧化硅,硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料,生產高純硅的工業流程示意圖如圖:

(1)石英砂與焦炭反應會生成一種無色無味有毒氣體,該反應的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,從氧化還原反應角度考慮,反應中焦炭做還原劑;
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學設計了如下一組實驗;取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按如圖所示進行實驗.回答下列問題.
(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ.紙花變紅;Ⅱ.紙花不變色;Ⅲ.紙花不變色;Ⅳ.紙花變為紅色.
(2)該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明了酸能使紫色的石蕊試液變紅,水不能使紫色的石蕊試液變紅.
(3)該同學進行四組對比實驗的目的是驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸(用文字敘述).
(4)實驗Ⅳ結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩定、易分解,并寫出發生反應的化學方程式:H2CO3=CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.空氣中氧氣含量測定的再認識.
[實驗回顧]如圖所示
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,燒杯中的水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好、操作規范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
[問題提出]
有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時,紅磷就無法繼續燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大.
[實驗改進]
Ⅰ.根據鐵在空氣中生銹消耗氧氣的原理設計如圖2所示實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數據如表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積
體積/mL80.054.0126.0
[交流表達]
(3)根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(4)通過兩組實驗1和 2對比,他們發現改進后的實驗裝置優點是:
①反應始終在密閉容器中,使實驗結果更準確      ②同時防止五氧化二磷污染空氣
(5)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.認真觀察生活中常見的物品,并養成思考的習慣,至關重要.下列物品并非主要有天然材料簡單加工制成的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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14.如圖是常見固體物質的溶解度曲線,根據圖示回答:
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(4)t2℃時,若將50gA物質加到50g水中,可得到90g溶液.

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