如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“
、
”
分別表示兩種不同元素的原子。下列說法正確的是 ( )
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.可表示2H2+O2
2H2O的反應(yīng)
D.可表示CO2+C
2CO的反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時(shí)（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤．所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（ ）
A. 5.3克 B. 5.1克 C.5.0克 D. 4.9克
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀，②電解水，③在常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣
（1）寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式___________________________________________；
（2）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號(hào)）__________，與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“
”“
”“
”分別表示A、B、C三種不同的分子。該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( )
A.4∶1∶3 B.3∶1∶2
C.4∶1∶2 D.3∶1∶3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一。下圖是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述物質(zhì)中屬于氧化物的是__
______(填序號(hào))。
(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________。
(3)分析上述微觀過程,能總結(jié)出的一條結(jié)論是_________________________
_________________________________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。其中不同的小球分別代表不同元素的原子。請(qǐng)回答以下問題:
(1)該反應(yīng) (選填“屬于”或“不屬于”)化合反應(yīng),共有 種生成物。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
象的描述，正確的是 （ ）
A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧 B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
煉鐵高爐中發(fā)生了下列反應(yīng):①高溫下一氧化碳將
鐵礦石還原為鐵;②高溫煅燒石灰石;③灼熱的焦炭和二氧化碳反應(yīng);④焦炭充分燃燒。其中屬于化合反應(yīng)的是 ( )
A.①和④ B.②和③ C.③和④ D.只有④
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析】選D。根據(jù)圖示信息可知,生成的分子由不同種原子構(gòu)成,生成物為化合物,反應(yīng)沒有單質(zhì)生成;該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);圖示反應(yīng)為3個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子與一種由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成一種由2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子,所以只有D正確。