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12.某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理實驗,其裝置如圖所示.

①A處的現象是紅色粉末逐漸變成黑色;B處的現象是澄清石灰水變渾濁.
②C處酒精燈的作用是尾氣處理,防止污染環境.
③實驗時要先通入氣體(選填“通入氣體”或“點燃酒精噴燈”).目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸.

分析 ①根據一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
②根據一氧化碳有毒,需要尾氣處理進行分析;
③根據一氧化碳和氧氣的混合氣點燃可能發生爆炸進行分析.

解答 解:①一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以A處的現象是:紅色粉末逐漸變成黑色;B處的現象是澄清石灰水變渾濁;
②一氧化碳有毒,需要尾氣處理,所以C處酒精燈的作用是尾氣處理,防止污染環境;
③一氧化碳和氧氣的混合氣點燃可能發生爆炸,所以實驗時要先通入氣體,目的是:防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸.
故答案為:(1)紅色粉末逐漸變成黑色,澄清石灰水變渾濁;
②尾氣處理,防止污染環境;
③通入氣體,防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃發生爆炸.

點評 實驗室中用一氧化碳還原氧化鐵制鐵的過程中,一定要注意實驗操作的先后順序,注意實驗前先通一氧化碳再點燃酒精噴燈,實驗結束后先熄滅酒精噴燈再停止通一氧化碳.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.一種元素與另一種元素的區別是(  )
A.核電荷數不同B.核外電子數不同C.原子量不同D.中子數不同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.(1)寫出下列化學符號:
①2個氯離子2Cl-,②保持水化學性質的最小粒子H2O,③8個二氧化氮分子8NO2
(2)寫出下列數字“2”表示的意義:
①Mg2+一個鎂離子所帶的正電荷數是2;②H2O一個水分子中氫原子的個數是2;③2H2氫分子的個數是2、一個氫分子中氫原子的個數是2;④2Ca鈣原子的個數是2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是(  )
A.分子、原子、離子都能直接構成物質
B.原子都是由質子、中子、電子構成
C.水由2個氫原子和1個氧原子構成,其中不含氫分子
D.冰浮在水面上,說明物質是由液態變固態時分子之間的距離都要增大

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由原子構成的,氯化鈉是由離子構成的,二氧化碳是由分子構成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結構示意圖為
①a=10時,該粒子是原子,該原子的原子符號為Ne.
②當a=8時,該粒子是陰離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.寫出下列物質的化學式和類別(指單質,氧化物,酸,堿和鹽).
物質名稱純堿硫酸氯化鐵食鹽氯氣
化學式
類別
物質名稱小蘇打干冰熟石灰燒堿
化學式
類別

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.A、B、C、D是近來所學的常見物質,常溫下A和B都是無色液體,且相對分子質量相差16,C、D為氣體.它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件已省略).
請回答下列問題:
(1)A、B兩物質化學性質不同的原因是分子結構不同;
(2)已知同溫同壓下,不同氣體的體積比等于分子個數比.則轉化②中C、D兩種氣體的分子個數比為2:1;
(3)若E是一種暗紫色固體,如圖轉化①~④中共有個分解反應3個;
(4)若E為混合物,且轉化④為物理變化,則E物質的名稱是空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖中甲、乙分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若甲是某陰離子的結構示意圖,則x可能是下列中的AB(填字母序號)
A.8      B.9      C.10    D.12
(2)若乙表示某原子的結構示意圖,則y=7,該元素離子的符號為Cl-
(3)若A中x=13,則甲、乙所表示的元素形成化合物的化學式為AlCl3.該物質的類別是化合物(填“化合物”、“單質”或“混合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關,科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案:室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50g,然后加入等量的不同溶質質量分數的稀鹽酸.記錄表如下:
實驗次數123456
稀鹽酸的溶質質量分數5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒
(1)由實驗方案可知,他們除了在研究稀鹽酸質量分數的影響外.還在研究大理石的種類的影響.
(2)查閱資料得知,化學反應的速度與反應物間的接觸面積有關.于是他們對上述方案進行了修改,使大理石的顆粒大小也相同.
(3)為了準確比較CO2氣體的產生速度,理論上可以測量收集相同氣體所用的時間,也可以測量相同時間收集到的氣體體積.

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