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13．溶液與我們的生活息息相關，下列說法正確的是（　　）

	A．	電解水時正極與負極產生的氣體體積為2：1
	B．	衣服上的油污可利用洗滌劑的溶解或汽油乳化能將其洗去
	C．	溶液組成中不一定含有水
	D．	配制溶液時，只有攪拌或振蕩才能加快物質的溶解速率

分析 A、根據電解水的實驗現象進行分析判斷．
B、根據溶解和乳化的特點進行分析判斷．
C、根據溶液中溶劑可能的類別進行分析判斷．
D、根據影響物質溶解速度的因素進行分析判斷．

解答解：A、電解水時正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣，二者體積比為1：2；故選項說法錯誤．
B、洗滌劑具有乳化作用，能去除油污，汽油洗去衣服上的油污屬于溶解現象，故選項說法錯誤．
C、溶液是指在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的是均一穩定的混合物．溶劑不一定是水，例如碘酒中溶質是碘，溶劑是酒精，故選項說法正確．
D、加快固體物質溶解速率的方法主要有：攪拌、加熱、磨成粉末等，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在10℃時，將m克某物質溶于水后，得到溶質的質量分數為20%的飽和溶液，該飽和溶液中溶質、溶劑、溶液的質量比為1：4：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列是我們日常生活中常見的物質，屬于溶液的是（　　）

A．

番茄汁（有果肉）

B．

礦泉水

C．

牛奶

D．

蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點．
（1）在水、金剛石和氯化鈉3種物質中，由原子構成的是金剛石．
（2）某粒子結構示意圖為

，若該粒子帶有1個單位負電荷，則X=9．
（3）根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息錯誤的是A
A．②③化學性質相同
B．②表示的元素是金屬元素
C．它們表示兩種元素
D．①表示的是原子，②表示的是離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．A為一種暗紫色固體，加熱后生成一種無色氣體B，C物質在B中燃燒能產生明亮的藍紫色火焰，并有刺激性氣體D生成．推斷：
（1）寫出A、B、C、D物質的化學式AKMnO₄ BO₂ CS DSO₂
（2）寫出題中有關的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

18．如圖表示某些物質間的轉化關系（反應條件均略去），其中A為天然氣的主要成分，C為相對分子質量最小的氧化物，F為紅棕色粉末，G為最長江的金屬，B、D、E均為無色氣體．請回答下列問題：

①B物質固態時的名稱是干冰；
②寫出A+E→B+C物質的化學方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
③若X是一種有毒氣體，X與F反應的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，該反應中發生還原反應的物質是氧化鐵，反應后固體的質量減小（填“增大”、“減小”或“不變”

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質有（　　）
①密度比空氣小；②在空氣中不會發生燃燒和爆炸；③是一種無色氣體；④不能供給呼吸．

A．

①②

B．

③④

C．

①②③

D．

②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．

眾所周知，酚酞溶液遇NaOH溶液變紅，但是，在分組實驗中（如圖所示），出現了意想不到的現象：有的溶液變紅后褪色；有的出現白色渾濁物．
【提出問題】分組實驗中，出現意想不到的現象的原因是什么呢？
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成．
【猜想與假設】
Ⅰ．紅色褪去，與NaOH溶液和空氣中的CO₂反應有關．
Ⅱ．紅色褪去，與NaOH溶液的濃度有關．
Ⅲ．出現白色渾濁物，與酚酞溶液的濃度有關．
【進行實驗】

實驗	實驗操作	實驗現象
1	向盛有2mL　Na₂CO₃溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液	溶液變紅
2		1號試管0.1min紅色褪去 2號試管5min紅色褪去 3號試管30min紅色明顯變淺 4號試管120min紅色無明顯變化
3	取3支試管，分別加入2mL水，…	酚酞溶液濃度/%	渾濁程度
		5	大量渾濁物
		2	少量渾濁物
		0.5	無渾濁物

【解釋與結論】
（1）NaOH與CO₂反應的化學方程式為CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）實驗1的現象表明，猜想與假設1不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由實驗2得出結論：出現“溶液變紅后褪色”現象的原因是與NaOH濃度有關，濃度過高會使酚酞褪色．
（4）實驗3的操作步驟：取3支試管，分別加入2mL水，分別向三支試管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
【反思與評價】
（5）依據現有實驗，為了確保紅色不變，若酚酞溶液濃度為0.5%，建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%．
（6）有同學認為，僅通過實驗3得出“猜想與假設Ⅲ成立”證據不足，理由是未排除酒精對酚酞溶解的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質的知識網絡，其中A、B屬于不同類別的化合物．（圖1中“-”表示相連的兩種物質能發生反應，圖中“→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質）．

（1）若將A物質的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質可能是HCl（填寫一種物質的化學式）．
（2）不同類別的B物質能夠與碳酸鈉溶液反應產生白色沉淀，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH；除你選取的物質所屬類別外，B物質還可能屬于鹽（填寫物質類別）．
（3）如圖2所示，有一種物質X能與碳酸鈉、硫酸鈉都發生雙向轉化，寫出反應②的化學方程式2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．

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