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17.如圖是配制50g質量分數為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:

(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是2.5g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,應進行的操作是繼續向左盤添加氯化鈉固體,直至天平平衡
(2)D操作應選用100 mL 的量筒(從10mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的處保持水平.
(3)E操作的作用是攪拌,加速氯化鈉的溶解速率.

分析 (1)利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,可根據溶液的質量和溶質的質量分數計算配制溶液所需要的溶質的質量.
使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”,放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,說明藥品質量小于砝碼質量,據此進行分析解答.
(2)根據溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得水的質量,判斷所需量筒的量程.
(3)根據E操作是溶解操作,進行分析解答.

解答 解:(1)配制50g質量分數為5%的氯化鈉溶液,應稱量氯化鈉的質量是50g×5%=2.5g.
放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,說明氯化鈉的質量小于砝碼的質量,故應進行的操作是繼續向左盤添加氯化鈉固體,直至天平平衡.
(2)溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=50g-2.5g=47.5g(合47.5mL);選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規格的量筒,應用100mL量筒量取47.5mL水.
(3)E操作是溶解操作,作用是攪拌,加速氯化鈉的溶解速率.
故答案為:(1)2.5;繼續向左盤添加氯化鈉固體,直至天平平衡;(2)100;(3)攪拌,加速氯化鈉的溶解速率.

點評 本題難度不大,明確一定溶質質量分數溶液的配制的步驟、注意事項等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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4.為提高空氣質量,改善居住環境,下列措施恰當的是(  )
A.過春節燃放鞭炮,以示慶祝
B.禁止使用煤和石油
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D.農作物秸稈就地焚燒,增加土壤肥力

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(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有a、b、d、h(填字母).寫出發生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以控制反應速率的優點.
(2)某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發現加入紅磚粉末的試管中反應較快.
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變.該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.“化學多米諾”是利用化學反應中氣體產生的壓強,可使個化學反應依次發生.某化學小組設計了如下圖氣體制取與性質驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,觀察到溶液由紫色變紅色.請看圖回答問題:

(1)實驗開始前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性.A中使用分液漏斗的優點是能控制液體的滴加速度.分液漏斗可用長頸漏斗代替,要求下端要浸沒到液面以下.
(2)A中反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.B中白磷不燃燒,原因是溫度沒有達到白磷的著火點.
(3)石灰石的主要成分的化學式為CaCO3.D中看到的現象為是產生大量氣泡.
(4)用化學方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3,用F裝置收集氣體的依據是二氧化碳的密度大于空氣.

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(1)向固體中加足量水充分溶解,得到無色澄清溶液;
(2)向上述溶液中加入過量的a溶液,充分反應后,再加入過量的b溶液,充分振蕩;
(3)過濾,向濾液中滴加適量c溶液,充分反應后,蒸發,即得純凈的氯化鉀.請回答:
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9.下列現象屬于化學變化的是(  )
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6.下列計算錯誤的是(  )
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7.我們已經知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,試回答下列問題:
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