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10.有兩瓶無色氣體CO2和CO,用化學方程式表示出區分它們的方法
(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)CO2+H2O═H2CO3
(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(4)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

分析 區別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,要求根據兩種氣體性質的不同,設計的方案能出現兩種明顯不同的實驗現象,才能達到達到一次鑒別出兩瓶氣體的目的.

解答 解:(1)分別將氣體通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,無明顯變化的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)分別將氣體通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
(3)分別將燃著的木條伸入兩種氣體中,能使木條熄滅的是二氧化碳,氣體能燃燒的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,反應的化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(4)分別將氣體通過灼熱的氧化銅,能使黑色粉末變紅色的是一氧化碳,無明顯變化的是二氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體,反應的化學方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).
故答案為:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(4)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2(合理即可).

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某課外小組的同學們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為了確認這種廢氣的組成,他們在實驗室按如圖1裝置進行了實驗.

(l)E裝置的作用是點燃一氧化碳,防止污染空氣
(2)C裝置中發生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)A裝置和D裝置完全相同,其作用的不同之處是A是檢驗廢氣中是否含有二氧化碳,D裝置用來檢驗反應中是否有二氧化碳生成,進而推斷出廢氣中是否含有一氧化碳
(4)該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用,于是設計如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準備進行后續地探究.其中最合理的裝置是③(填序號,瓶內為氫氧化鈉溶液,能吸收廢氣中的CO2).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.通過化學的學習,小明同學感悟到學習化學開拓了思維,增長了智慧.
(1)將宏觀、微觀和符號表征相結合是化學獨特的思維方式;
科學家最近在低溫下合成了一種化合物,其分子模型如圖所示,其中“”代表碳原子,“”代表氫原子.請補充該物質燃燒的化學方程式:C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O.
(2)化學的學習使人們認識了物質的變化規律,并以此為依據,尋找到制取物質的方法:
①電解是控制反應條件使物質發生某種變化而產生新物質的方法.人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿,電解食鹽水生成燒堿的同時還會產生氯氣(Cl2)和氫氣兩種氣體.寫出該反應的化學方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.從原料選擇依據的角度看,氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有鈉元素.
②根據所制物質的組成成分選擇原料,要考慮原料中能否提供所得產品中所需的成分且能夠轉化到產品中:如海水制“堿”中,NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”,則還需要能提供含碳、氧元素的物質.按此思路,用Na2CO3制取NaOH,需要用到生活中常見的一種廉價原料是熟石灰(填俗稱),從經濟角度考慮該變化體現了“化學變化創造價值”.
③已知由Cu到Cu(OH)2可經三步轉化:Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2,而Fe經兩步反應可得到Fe(OH)2,請補全轉化的過程:Fe→FeCl2→Fe(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某粒子結構示意圖如圖所示,下列對該粒子的說法中不正確的是(  )
A.該粒子具有相對穩定結構
B.該粒子的核外電子時分層排布的
C.該粒子核內質子數X=18
D.該粒子可能是陽離子或陰離子或稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.比較是認識事物的一種方法,如氫氧化鈉和氫氧化鈣,他們有共性,又有不同之處.
(1)從構成上看,都含有相同的離子是氫氧根離子;
(2)從性質上看,他們的溶液都呈堿性,都能使酚酞溶液呈紅色;
(3)從用途上看,實驗室常用來檢驗二氧化碳氣體的是Ca(OH)2(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列關于氧化反應的敘述中,正確的…(  )
A.專指物質跟氧氣發生的反應B.指物質跟氧發生的反應
C.氧化反應的產物只有一種D.氧化反應一定是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學源于生活,又服務于生活,生活中蘊含著豐富的化學知識.
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是煮沸.
(3)在書寫具有保存價值的檔案時,規定應使用碳素墨水的原因是墨水中含有碳,碳在常溫下化學性質不活潑.
(4)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為隔絕氧氣.
(5)為防止天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝天然氣泄漏報警器,報警器應安裝在距屋頂較近的地方,其原因是甲烷的密度比空氣的小.
(6)我們經常聽到人們談論“低碳出行”,這里的“低碳”是指減少二氧化碳的排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的獨特思維.下列A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:

(1)從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母序號);
(2)從微觀角度看,A圖表示的是3O2(填化學符號);
(3)在一定的條件下,A和B能發生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如圖所示:

F為空氣中體積分數最大的氣體,寫出該反應的化學方程式3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.在自然世界里,有很多物質都具有相似的性質,將他們分類是我們研究他們的性質時常用的方法.
(1)SO2和CO2有很多相似的化學性質,如SO2也可以使澄清的石灰水渾濁,請寫出反應的化學方程式:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
(2)將SO2通入NaOH溶液中也可以反應,工業上常用此原理處理燃煤后產生的廢氣.NaOH溶液和澄清石灰水擁有共同的化學性質,其本質原因是它們的溶液中都含有OH-.(寫離子符號)
(3)在NaOH的用途中,不能用熟石灰替代的是B(填編號)
A.中和處理工廠的酸性廢水  B.作為某些氣體的干燥劑  C.除去NaCl中少量的MgCl2

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