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1.碳酸鈣是常見的補鈣劑,按照要求完成下列計算:
(1)碳酸鈣中鈣元素的質量分數為40%.
(2)如圖所示是某鈣片的部分信息,同學要通過如下實驗測定該鈣片的鈣元素含量是否符合標簽標注:取10片鈣片投入50g稀鹽酸中(鹽酸足量),反應停止后測得燒杯中物質總量為53.9g.

分析 (1)根據碳酸鈣的化學式求算鈣元素的質量分數;
(2)根據質量守恒定律可知,過程中質量的減少是因為生成了二氧化碳,所以可以求算二氧化碳的質量,根據二氧化碳的質量和對應的化學方程式求算碳酸鈣的質量,進而求算每一片鈣片對應的鈣元素的質量,進而和標簽對比.

解答 解:碳酸鈣中鈣元素的質量分數為$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=40%
根據質量守恒定律可得,生成的二氧化碳的質量為10×0.5g+50g-53.9g=1.1g
設碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                     44
x                                           1.1g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{1.1g}$
x=2.5g
則鈣元素的質量為2.5g×40%=1g
每片含鈣元素1g÷10=0.1g符合標簽標注.
答:
(1)碳酸鈣中鈣元素的質量分數為40%;
(2)該鈣片的鈣元素含量符合符合標簽標注.

點評 根據化學方程式計算時,第一要正確書寫化學方程式,第二要使用正確的數據,第三計算過程要完整.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.經測定,在任何水溶液中,均存在一定數量的H+【用n(H+)表示】和一定數量的OH-【用n(OH-)表示】,n(H+)與n(OH-)的相對大小對應溶液的酸堿性如表所示:
n(H+)與n(OH-)的相對大小溶液的酸堿性
n(H+)>n(OH-酸性
n(H+)=n(OH-中性
n(H+)<n(OH-堿性
據此分析
(1)常溫下測得水中pH=7,可知水中n(H+)=n(OH-)(填“>”或“=”或“<”,下同).
(2)向盛有碳酸鈉溶液的試管中滴入幾滴酚酞,現象是溶液變為紅色,原因是該溶液中n(H+)<n(OH-).
(3)往上述試管中再滴入適量的硫酸氫鈉溶液,溶液顏色褪去,說明硫酸氫鈉溶液中n(H+)>n(OH-).
(4)通過上述信息,由此得出鹽溶液一定顯中性是否正確?錯誤(填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品,你知道蔗糖是由哪些元素組成的嗎?
【猜想】生活中,我們偶爾會看到蔗糖在鍋里加熱時間過長,成黑色,因此,猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素.
【收集資料】蔗糖屬于有機化合物(一般是指含碳元素的化合物),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學(填“物理”或“化學”)性質.
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃,分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現象.
小強:將蔗糖放在密閉容器中加強熱,觀察現象.
【實驗現象】小明實驗觀察到的現象為:玻璃片上有水珠,澄清石灰水變渾濁.
小強實驗的現象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠.
【結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】小明和小強兩位同學的實驗方案你會選擇哪一個?小強;為什么?小明的實驗中,空氣中的氧氣參加了反應,無法判斷蔗糖中是否含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.歸納與比較”是化學學習的主要方法.下列關于CO2與CO的不同點比較錯誤的是(  )
A.組成:組成元素相同,碳元素的化合價不同
B.性質:CO2能溶于水,與水反應生成碳酸; CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等; CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2會造成“溫室效應”; CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據如圖所示裝置回答下列有關問題

(1)檢查A裝置氣密性的方法是用止水夾夾住導氣管,從分液漏斗向下加水,一段時間后,形成穩定的液柱,說明氣密性良好
(2)若裝置B用排水法收集氧氣,進氣口應為b端(選填“a”或“b”)
(3)用裝置B除去CO2中HCl氣體應加入的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液,其化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
(4)對比裝置C和D,可以得出可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點
(5)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F中所加藥品相同.
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則E中現象說明A中產生的氣體所具有的性質是不支持燃燒也不燃燒
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.亮亮做家務時接觸到下列用品,請分析回答問題.
 用品脫氧劑 潔廁靈 爐灶清潔劑 
 有效成分還原鐵粉 鹽酸 氫氧化鈉 
(1)清理垃圾時,亮亮發現一袋脫氧劑,拆開后看到還原鐵粉已生銹,鐵粉生銹的原因是Fe與潮濕的空氣接觸.
(2)亮亮刷洗馬桶時,不小心將潔廁靈倒在大理石地磚上,可能看到的現象是產生氣泡.
(3)亮亮清洗爐灶時戴上橡膠手套,以防清潔劑與皮膚直接接觸,其原因是NaOH有強腐蝕性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.針對物質發生化學變化前后,各物質總質量是否發生改變,化學小組的四位同學設計了如下實驗進行探究,分析并回答相關問題.
(1)提出假設,物質發生化學變化前后各物質的質量總和不變.
(2)設計并進行實驗:甲、乙分別設計了如圖A、B所示實驗裝置和藥品進行實驗,他們在藥品混合前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①A實驗中發生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,B實驗中鐵釘與硫酸銅溶液反應時的實驗現象為鐵釘表面附著一層紅色固體,溶液由藍色逐漸變成淺綠色.
②丙進行了如圖C所示的實驗:將紅熱的玻璃管接觸白鱗使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小球的變化是先變大后變小,反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)實驗結論
甲認為:化學變化前后,各物質的質量總和會發生改變.
乙、丙認為:化學變化前后,各物質的質量總和不變.
(4)你認為乙、丙的結論正確,請從原子的角度分析,結論正確的理由是化學反應前后原子種類、總個數和質量都不變.
(5)丁進行了如圖D所示的實驗,來證明化學變化前后,各物質的質量總和相等,你認為丁的設計不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是鐵和硫酸鋅不能反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.有A、B、C三種物質,已知A是一種氯化物(RCl2),B是一種酸,C是一種堿.圖甲表示A、B、C三種物質的溶液兩兩混合時的實驗現象,請回答:
(1)D的化學式為BaSO4
(2)A、C反應的化學方程式為Ba(OH)2+CuCl2=BaCl2+Cu(OH)2↓;
(3)如圖乙,若等質量的M、N分別為鐵和鋅中的一種,分別與等質量、等溶質質量分數的B溶液反應,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖乙所示,則M為鋅,反應結束后只有一種金屬有剩余,則剩余金屬為鐵.(相對原子質量:Fe-56 Zn-65)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質間的轉化,能一步實現的是(  )
A.Fe→FeCl3B.CaCO3→Ca(OH)2C.H2O2→H2D.Cu(OH)2→CuCl2

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同步練習冊答案
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