【題目】西北區域氣候中心對我省2017年3月氣候影響做出評價,3月全省平均氣溫為近54年同期最高,降水為近51年同期最少。水是生命之源,持續的干旱,造成了人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱。請回答下列問題:
(1)保持水化學性質的微粒是(填名稱)______________;
(2)有些村民打井取用地下水,他們通常用___________的方法降低地下水的硬度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價是__________。
(3)為了緩解旱情,氣象部門適時實施人工降雨。常用作人工降雨的物質是_____。
(4)“節約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施:__________________。
【答案】水分子 煮沸 +1 干冰 用洗菜水、淘米水澆花
【解析】
(1)構成物質的微粒就是保持物質化學性質的微粒,水由水分子構成,保持水化學性質的微粒是水分子;
(2)硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉化成沉淀而降低水的硬度;化合物中元素的化合價代數和為零,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],設次氯酸鈣中氯元素的化合價是x,2x+(+2)+(-2)×2=0,x=+1;
(3)干冰(即固體二氧化碳)易升華吸熱,使周圍環境溫度降低,形成降雨,常用作人工降雨的物質是干冰;
(4)“節約用水,從我做起。”,生活中節約用水的措施:用洗菜水、淘米水澆花(或洗衣服的水沖廁所等)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在化學晚會上為大家現場作了一幅《鏡湖燈影》的景色畫:他在白紙上用干凈的毛筆蘸取甲溶液“畫上”一串燈影,再用另一支毛筆蘸取乙溶液在燈影周圍“畫上”一片湖水,將白紙掛在墻上,待晾干后,用裝有丙溶液的噴霧器向白紙上噴灑.結果出現了“藍色的湖面上倒映著紅色的燈影”的畫面.該同學所用的甲、乙、丙三種溶液可能是下列四項中的( )
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 石灰水 | 稀硫酸 | 氯化鋇溶液 |
B | 稀鹽酸 | 氫氧化鈉溶液 | 酚酞試液 |
C | 氯化鈉溶液 | 硫酸鉀溶液 | 硫酸鈉溶液 |
D | 稀鹽酸 | 氫氧化鉀溶液 | 石蕊試液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)實驗室中常需要使用硫酸。
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置—會兒后,可觀察到 。
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時,一定要將 沿燒杯壁緩慢地注入盛有的燒杯里,并用 攪拌,此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有 的感覺。
(3)49g質量分數為20%的稀硫酸與足量鋅反應,最多生成氫氣的質量是多少?
(在答題卡上寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請寫出有關化學方程式
(1)氫氧化鈉吸收二氧化硫_____;
(2)小蘇打治療胃酸_____;
(3)碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應_____;
(4)鋁與硫酸銅溶液的反應_____。
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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。請回答下列問題:
(1)燃燒是人類最早利用的化學反應之一,可控制的火為人類造福,不可控制的火為人類帶來災難。下面是一些常用的滅火方法。
A 鍋中的油著火時,用鍋蓋蓋滅;B 熄滅燃氣火焰時,關閉閥門滅火;
C 樓房著火時,用高壓水槍滅火;D 實驗臺上的酒精著火時,用濕抹布蓋滅;
E 森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍倒移走;F 蠟燭的火焰,用嘴吹滅。
請你從滅火原理角度,選擇一種分類標準進行分類:
分類標準___,包括事例___(填序號)
(2)已知氨水(NH3H2O)是一種可溶性的堿,在水中能電離出NH4+和OH﹣.在硫酸工業生產中常用來吸收生產中產生的SO2氣體,請寫出SO2和NH3H2O反應的化學方程式___,在生成物中氮元素的化合價是___。
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【題目】“美麗中國--我是行動者”。下列舉措不符合低碳生活的是( )
A. 推廣使用一次性筷子,節約用水、電和每一張紙
B. 冬季取暖以電、天然氣代替燃煤,有效防治酸雨
C. 以步行、單車形式代替燃油車輛進行日常出行
D. 促進農村秸稈還田和啟動各種糞污資源化利用
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【題目】推理和歸納是研究和學習化學的重要方法。下列說法正確的是( )
A. 堿溶液都能使無色酚酞變紅,所以能使無色酚酞變紅的都是堿溶液
B. 室溫下pH<7的溶液呈酸性,所以pH<7的雨水是酸雨
C. 化學變化伴隨有能量變化,則有能量變化的變化一定是化學變化
D. 氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應物一定含有氧元素
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【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體。某化學小組的同學在袋裝食品中發現一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示。同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
(提出問題)久置固體的成分是什么?
(收集資料)(1).查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵反應的化學方程式為:Fe+2FeCl3=3FeCl2。(2)打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數紅棕色的塊狀固體。
(作出猜想)久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據是_________。
(實驗探究)下表是甲組同學設計并記錄的實驗報告,請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解。 | 固體部分溶解,并放出大量熱。 | 固體中一定含有____。 |
過濾,取濾液加入滴加無色酚酞溶液。 | 溶液變紅。 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
取濾渣加入足量稀鹽酸。 | 固體逐漸消失,產生大量無色氣體,得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有____,一定不含有Fe2O3. |
(4)將操作(3)中產生的氣體通入澄清石灰水里。 | 澄清石灰水變渾濁。 | 固體中一定含有____。 |
(實驗質疑)乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的,理由是____;你認為甲組同學哪一步操作得出的結論也不合理?,理由是_______________。
(繼續探究)為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用磁鐵先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量____,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3。寫出溶液呈棕黃色的化學方程式:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體通人澄清石灰水中,始終沒有發現石灰水變渾濁。針對此現象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
(假設)
小英的假設:澄清石灰水已變質;
小青的假設:鹽酸與碳酸鈣固體反應生成的氣體中除了有CO2外,還有氣體X(化學式為_____)。
(實驗探究)
(1)小英的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究所用澄清石灰水是否變質 | ①用一支試管另取少量原澄清石灰水。 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2。 ③_____ | 步驟③中出現的現象為:_____ | 步驟②中反應的化學方程式為_____ 驟③可能的反應的化學方程式略,實驗結論是 _____ |
(2)小青的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結論 |
探究氣體中是否含有X | 將氣體通入硝酸銀溶液中。 | _____ | 反應的化學方程式為_____實驗結論:氣體中含有X. |
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