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10．能保持二氧化碳化學性質的粒子是（　　）

A．

碳原子和氧原子

B．

二氧化碳分子

C．

碳原子和氧分子

D．

碳單質和氧單質

分析根據已有的知識進行分析，二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，據此解答．

解答解：二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，二氧化碳分子是保持二氧化碳性質的粒子，
故選B．

點評本題考查了物質構成微粒的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在生產和生活中，大量使用的不是純金屬，而是它們的合金．合金與純金屬比較，有哪些優越的性能？（答案兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．某課外活動小組，為了檢測本地鋼鐵廠生鐵產品的質量，在實驗室中稱取生鐵屑樣品10g，放入燒杯中，加入一定質量的稀硫酸．加熱，使之充分反應（雜質不參加反應）．然后冷卻、稱量．反應后燒杯中固體和液體的總質量比反應前減少了0.34g．計算：
（1）反應后生成氫氣的質量為多少g？
（2）10g生鐵樣品中純鐵的含量是多少g？
（3）生產100t這種生鐵，至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．

經過一段時間的學習，我們學過了六種途徑可以制氧氣，如圖所示．
（1）寫出A途徑的反應的文字表達式：A過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）圖中發生化學變化的途徑的基本反應類型是分解反應
（3）D（填序號）途徑發生的是物理變化．
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需加入二氧化錳作催化劑．
（5）根據“綠色化學”理念，A（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（2）生成物中有使帶火星木條復燃的氣體的分解反應：①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（4）生成黑色固體的化合反應：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（5）產生白光的化合反應：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
（6）既不是化合反應，也不是分解反應：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下面是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有4種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第2周期；
（2）表示原子的粒子有BD （填元素符號，下同）；
（3）表示陰離子的有AE；
（4）表示陽離子的有C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗現象描述正確的是（　　）

	A．	硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體		B．	木炭燃燒后生成黑色固體
	C．	鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射		D．	紅磷在空氣中燃燒時產生白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列分解反應中，生成物都是單質的是（　　）

	A．	加熱分解雙氧水		B．	加熱分解高錳酸鉀
	C．	電解水		D．	加熱分解氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．

為測定空氣中氧氣的含量，某同學設計了如圖所示實驗裝置．其中，右側為可以自由移動的活塞（忽略摩擦力）．裝置的氣密性完好，實驗過程開始前右側活塞位于刻度5處．
（1）點燃酒精燈加熱，觀察到紅磷燃燒，產生的主要現象有產生大量的白煙．燃燒過程，活塞先向右移動再向左移動，當燃燒停止后，恢復至室溫時，活塞最后停在刻度2處．
（2）紅磷燃燒的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）實驗過程中，影響密閉容器中氣體壓強的因素有ABC（填標號）．
A．密閉容器的容積 B．溫度 C．氣體的量．

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