化學實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則就會出現事故或者使實驗失敗。下列實
驗操作的先后順序正確的是
A．檢查裝置氣密性時，先用手緊捂試管，后將導管伸入水中
B．用滴管吸取液體時，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取
C．實驗室制取二氧化碳時，先加稀鹽酸，后加石灰石
D．排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導氣管
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
在我們的日常生活中出
現了“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含牙膏”等商品。這里的碘、鐵、鈣、硒、氟，應理解為( )
A． 單質 B．分子 C．元素 D．氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是
A．氧氣助燃——焊接金屬 B．氮氣的化學性質穩定——作保護氣
C．銅能導電——可作電線 D．二氧化碳能與水反應——人工降雨
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于O2的說法或做法不科學的是
A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B．工業上將空氣液化后再進行分離來制取O2
C．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑
D．驗滿氧氣時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質的物理性質往往包括：①
顏色 ②狀態 ③氣味 ④味道⑤硬度等方面。通過物質的哪些性質可
以很方便地區分下列各組物質，請將有關序號填寫在橫線上。
(1) 鹽水和糖水 ；(2)銅和鋁 ；
(3) 酒精和白醋 ；(4)水銀和銀 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗操作符合操作規范的是（ ）
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| A． | 為了便于觀察，給試管加熱時，試管口應對著自己 |
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| B． | 為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道 |
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| C． | 實驗室用剩的藥品，放回原瓶 |
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| D． | 給試管加熱時需用酒精燈的外焰 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）小暢同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，觀察到燃燒時 ，并有白色粉末產生，因此鎂粉在生活中可應用于 ．寫出文字反應表達式 ．
（2）他查閱資料發現：鎂居然能在氮氣中燃燒！于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂（Mg3N2）的粉末．
①根據實驗現象，寫出該反應的文字表達式： ，反應基本類型屬于 化合 反應；
②在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是 ；
③這個實驗給你帶來一些新的發現，比如在探究空氣的組成，鎂條能否替紅磷？
請回答（是或否） 不能 ，理由是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據如圖回答問題．
⑴儀器a的名稱是 ，儀器b的名稱是 。
⑵實驗室加熱高猛酸鉀制取氧氣時，選用的發生裝置是 （填字母序號，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，選擇的收集裝置是 ，鐵絲與氧氣反應的文字表達式為 ．
⑶空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示，集氣瓶中的現象是 ，反應的文字表達式為 ．下列有關說法正確的是 （填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
⑷實驗室制取二氧化碳的文字表達式為 ，選用的發生裝置 是 ．如圖 Ｇ所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現象為 
，說明二氧化碳具有的性質是 ,因此二氧化碳可用于 。
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