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20.下列關于碳及其化合物的說法,正確的是(  )
A.CO和CO2都是碳的氧化物,但分子結構不同
B.在室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C.CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
D.鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質活潑

分析 A、根據CO和CO2均是由碳元素和氧元素組成的化合物,結合CO和CO2分子的構成進行分析判斷.
B、根據一氧化碳不能與石灰水反應,進行分析判斷.
C、根據一氧化碳具有還原性,二氧化碳不具有還原性,進行分析判斷.
D、碳在常溫下石墨的化學性質不活潑,根碳單質的性質與用途,進行分析判斷.

解答 解:A、CO和CO2均是由碳元素和氧元素組成的化合物,均屬于氧化物;但它們分子結構不同,故選項說法正確.
B、一氧化碳不能與石灰水反應,在室內放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒,故選項說法錯誤.
C、一氧化碳具有還原性,二氧化碳不具有還原性,CO2不能將氧化銅還原成銅,故選項說法錯誤.
D、碳在常溫下石墨的化學性質不活潑,鉛筆字跡易變模糊是因為發生了物理作用的摩擦讓碳分散導致字跡模糊,故選項說法錯誤.
故選:A.

點評 本題難度不大,掌握一氧化碳與二氧化碳的化學性質、碳單質的性質與用途等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列過程屬于物理變化的是(  )
A.煤在隔絕空氣的條件下加強熱B.煤的形成
C.從石油中分離出汽油D.石油的形成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.有A、B、C、D、E、F六種物質,在常溫下A、B、C、D中氣體,E是黑色固體,F是液體,其中C、D、E內含同一種元素.六種物質間有如下轉變關系,F$\stackrel{通電}{→}$A+B,A+E$\stackrel{點燃}{→}$D,C+A$\stackrel{點燃}{→}$D.試回答:
(1)寫出A、C、E的化學式:AO2,CCO,EC
(2)寫出碳不充分燃燒的化學方式2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關于催化劑的說法正確的是(  )
A.化學反應前后,催化劑的質量和性質不變
B.催化劑就是可以提高某些化學反應的速率的物質
C.催化劑可以降低某些化學反應的速率
D.二氧化錳是任何化學反應的催化劑
E.加入二氧化錳可以使過氧化氫放出的氧氣更多、更快
F.若用氯酸鉀制取氧氣時忘記加入二氧化錳,即使溫度再高也不能夠放出氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.

請你幫助他們將下表補充完整.
現                象解                    釋
 a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.


b試管中紅磷沒有燃燒
熱水中白磷沒有燃燒的原因是:
①達到著火點但沒有和氧氣接觸;
試管中紅磷沒有燃燒的原因是:
②和氧氣接觸但沒有達到著火點.
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】
根據燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是AB;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是C(填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學興趣小組的學生,發現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R;            
猜想二:Al>R>Cu;
猜想三:R>Al>Cu;
【查閱資料】
R是一種銀白色的金屬,R和酸反應生成+2價的鹽,且+2價R的鹽溶液呈藍色;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想主要操作主要現象實驗結論
猜想一打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)


猜想二
打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三將鋁絲插入到RSO4溶液中無明顯現象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色變淺或顏色逐漸退去,進而確認猜想三不成立.
【歸納總結】
探究結束后,他們總結得出:通過金屬與酸或鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.若用Ag氯酸鉀與Bg二氧化錳的混合物,加熱到質量不再減少為止,得到剩余固體Cg,則反應生成氧氣的質量是(A+B-C)g,同時生成氯化鉀的質量是(C-B)g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.已知A、B、C、D、E、F六種物質間有如下的轉變關系(發生的反應都是化合反應),其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質.
(1)請寫出有關物質的化學式:AH2 BO2  CCODH2O ECO2  FH2CO3
(2)寫出下列變化的化學方程式:
A+B→D:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C+B→E:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.甲乙丙三種物質組成均含有地殼中含量最多的元素,甲乙丙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質,乙通常為液體,在通電條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去).
則:
(1)甲乙丙三種物質的化學式分別是:甲H2O2乙H2O丙O2
(2)乙通電條件下可分解生成丙的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)從微觀的角度解釋甲、乙化學性質有差異的原因是分子構成不同;請舉出像甲、乙組成元素完全相同的兩種不同的純凈物氧氣、臭氧.

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