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1.某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙,放出熱量.(寫(xiě)出兩點(diǎn))
(2)紅磷燃燒文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(3)如果集氣瓶的容積為250mL,集氣瓶底部預(yù)行裝有50mL水,理論上量筒內(nèi)減少水的體積約為40mL.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(5)若反應(yīng)后未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”)

分析 根據(jù)空氣成分中主要包括氮?dú)夂脱鯕猓獨(dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中,約占總體積的五分之一;剩余的氣體主要包括氮?dú)夂拖∮袣怏w等不支持燃燒的氣體以及該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(3)如果集氣瓶的容積為250mL,集氣瓶底部預(yù)行裝有50mL水,理論上量筒內(nèi)減少水的體積約為:(250mL-50mL)×$\frac{1}{5}$=40mL;
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(5)若反應(yīng)后未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏小.
答案:
(1)產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;
(2)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(3)40;
(4)氮?dú)猓?br />(5)偏小.

點(diǎn)評(píng) 空氣和水是我們身邊重要的物質(zhì).空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)以及空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.鈣元素是構(gòu)成人體的重要組分,它使得骨髓和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架.如圖①是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①中x=8.
(2)圖中A、B、C、D四種粒子屬于3種元素.
(3)C元素與D元素組成化合物的化學(xué)式是MgF2
(4)A、B、C、D四種粒子中與圖①所示的鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D(填“A”、“B”、“C”或“D”).
(5)對(duì)圖E中提供的信息理解不正確的是AD.
A.屬于非金屬元素  B.質(zhì)子數(shù)為20  C.元素符號(hào)為Ca  D.相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取H2,可選用的發(fā)生裝置是B(填寫(xiě)裝置序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用的收集裝置是C(填寫(xiě)裝置序號(hào));此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H20+CO2↑,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的裝置(發(fā)生裝置和收集裝置)是AC.
(4)可用F裝置來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(5)用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的裝置是A,A裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.計(jì)算
(1)計(jì)算H2O相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)計(jì)算Cu2(OH)2CO3中各元素的質(zhì)量比;
(3)計(jì)算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)計(jì)算80克SO3中氧元素的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.

其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是明礬,操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾,其中玻璃棒的作用是引流.
(2)若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫(xiě)序號(hào)).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備收集的多種功能裝置.

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):X分液漏斗,Y錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是圖中的A(填寫(xiě)裝置字母編號(hào)),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)某同學(xué)查資料得知,過(guò)氧化鈉( Na2O2)是一種淡黃色固體粉末,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,如果在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶較純凈的氧氣,同時(shí)希望控制反應(yīng)的速率,圖1中應(yīng)該選擇的裝置B、E(填寫(xiě)裝置字母編號(hào)).
(4)某同學(xué)選用如圖2所示裝置制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.連接儀器,檢查裝置氣密性.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,如果俯視讀數(shù),則測(cè)得的氧氣的體積小于(填“大于”、“小于”或“等于”)實(shí)際值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.

(1)寫(xiě)出圖A中指定儀器的名稱(chēng):①試管;②酒精燈;
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析上圖中裝置A的特點(diǎn),推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有b (填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的B(填“A”或“B”);
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.燒烤中含有一種強(qiáng)致癌物-苯并芘(化學(xué)式C20H12).關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是(  )
A.由C、H兩種元素組成B.碳原子和氫原子個(gè)數(shù)比是5:3
C.相對(duì)分子質(zhì)量為252D.由20個(gè)碳原子和12個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知氦的原子序數(shù)為2,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.氦的核電荷數(shù)為2B.氦的質(zhì)子數(shù)為2
C.氦的核外電子數(shù)為2D.氦的相對(duì)原子質(zhì)量為2

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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