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16.長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡.
(1)提出問題:當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質呢?
(2)進行猜想:甲同學認為:生成氧化鈣和氧氣;
乙同學認為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣.
你認為甲同學的猜想是錯誤的,其理由是氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,最終產物不可能是氧化鈣.
(3)設計實驗:驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗方法實驗現象實驗結論
取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中.
①木條復燃

有氧氣生成
取實驗靜置后的上層清夜,②通入二氧化碳氣體.③出現渾濁④有氫氧化鈣生成

分析 在驗證是否有氧氣生成時,可以根據氧氣的性質來進行,而驗證氫氧化鈣是否生成時,可以根據氫氧化鈣的化學性質來進行.通過此題我們得出在運輸魚苗時,加過氧化鈣目的,是獲得氧氣.

解答 解:
(1)因氧化鈣遇水會生成氫氧化鈣,所以甲同學的猜想錯誤.
(2)我們在驗證是否有氧氣生成時,我們將帶火星的木條放在試管口;木條復燃或火星更明亮,證明有氧氣.
步驟2:向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體,出現渾濁;有氫氧化鈣(合理答案均可).
故答案為:
(1)甲;氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,最終產物不可能是氧化鈣.
(2)

實驗方法實驗現象實驗結論
取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中.
①木條復燃

有氧氣生成
取實驗靜置后的上層清夜,②通入二氧化碳氣體.③出現渾濁④有氫氧化鈣生成

點評 由質量守恒可知,在反應前后元素的種類不變,所以我們可以確定生成物中除氧氣外,還應有氫氧化鈣,而不可能是氧化鈣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作或對實驗現象的描述正確的是(  )
A.在量筒中稀釋濃硫酸,配制100g5%的硫酸溶液
B.蒸發食鹽水時,將蒸發皿中水分蒸干后停止加熱
C.常溫下,用20gCa(OH)2配制25%的澄清石灰水
D.用小鵝石、細沙、活性炭的簡易過濾裝置可除去水中不溶性固體、異味和色素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.元素的單質可用于原子反應堆的導熱劑,其原子結構示意圖如圖:
(1)X的值是11,M元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學性質與下列B(填序號)元素的化學性質相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.鹽的應用在生產活動具有重要的地位和作用

(1)海水曬鹽是通過蒸發溶劑(填“蒸發溶劑”或“冷卻熱的飽和溶液”)的方法獲得粗鹽.
(2)粗鹽中常含有不溶性雜質而需要提純.實驗室常用如圖1所示裝置進行粗鹽提純,該提純的方法是過濾,其中玻璃棒的作用是引流.
(3)為檢驗提純后所得氯化鈉固體中是否含有可溶性雜質氯化鎂,小明取少許固體,配制成溶液,滴入氫氧化鈉溶液,觀察到有白色沉淀產生,他推斷含有氯化鎂.試寫出反應的化學方程式2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)小強同學按如圖2所示步驟依次操作配制15%的氯化鈉溶液50g.
①圖2中操作錯誤的步驟是AB(填字母),若圖2A中砝碼的質量為7g,游碼為0.5g,則小明稱得的氯化鈉質量實際為6.5g;
②圖2中的錯誤操作糾正后,所配制氯化鈉溶液的溶質質量分數仍然偏小,其原因可能有ABD.
A.氯化鈉固體不純
B.稱量時,砝碼端忘墊質量相同的紙片
C.裝瓶時,有少量溶液灑出
D.稱好的氯化鈉倒入燒杯時有少量灑出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.請用元素或化學式表示:
(1)2個氮原子2N;
(2)鈉原子Na;
(3)五氧化二磷P2O5;
(4)鎂離子Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.海水中蘊含的元素多達80多種,通過海水曬制可得粗鹽,粗鹽除氯化鈉外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4、以及泥沙等雜質,以下是一種制備精鹽的實驗方案,步驟如圖(用于沉淀的試劑稍過量):

回答下列問題:
(1)在粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌,作用是攪拌,加快溶解速度;
(2)操作?不能改用硝酸鋇溶液,原因是因為引入新的雜質離子NO3-;
(3)進行操作?后,判斷BaCl2過量的方法是取少量操作①后的上層清液,滴加少量硫酸鈉溶液,有白色沉淀生成,則BaCl2過量;或靜置,繼續向上層清液中滴加BaCl2溶液,不再產生白色沉淀,則BaCl2過量;
(4)濾液的主要成分有(填寫化學式):NaCl和NaOH、Na2CO3
(5)此實驗方案尚需完善的具體步驟:向濾液中加入適量的稀鹽酸以除去氫氧化鈉和碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質露置在空氣中質量增大但是沒變質的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氫氧化鈉D.氫氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質.以下是提純該樣品的操作流程圖.

請回答下列問題:
(1)生成沉淀II的化學方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)Y溶液中溶質的化學式是HCl.
(3)如果加入Y溶液時操作失誤導致Y溶液過量,在不用指示劑的情況下可加入過量的物質A調節至pH=7.則A物質的主要成分的化學式為Na2CO3.反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
①稱取1.6 g膽礬晶體,研細后加入10 mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應,生成藍色沉淀,濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變為黑色,研細備用;
④按如表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果作比較,實驗時間均以生成50 mL氣體為準(見圖甲),其他可能影Ⅱ向實驗的因素均忽略.
編號KClO3質量(g)其他物質質量(g)待測數據
12.0
22.0CuO 0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號).
(2)表格中的“待測數據”是指生成50mL氣體所需要的時間.
(3)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意ad(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數前不能移動量氣管和水準管
c.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
d.讀數前應上下移動水準管,待兩管內液面相平再讀數
(4)若50 mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B 刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時氣體體積的讀數為20.8.
(5)如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用,請完成后續實驗.(提示:可從催化劑的概念完 成實驗)
實驗步驟設計這一步驟的目的
以上實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解

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同步練習冊答案
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