現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（ ）
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| A． | 測量三種氣體的密度 | B． | 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 |
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| C． | 將氣體分別通入澄清石灰水中 | D． | 將氣體分別通入水中 |
| 常見氣體的檢驗與除雜方法．. | |
| 專題： | 物質(zhì)的鑒別題． |
| 分析： | 區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． |
| 解答： | 解：A、三種氣體密度不同，測三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡單方法； B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳； C、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣．無法區(qū)別三種氣體． D、三種氣體分別通入水中，都沒有明顯現(xiàn)象，無法區(qū)別三種氣體； 故選B |
| 點評： | 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的． |
科目：初中化學 來源： 題型：
生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（ ）
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| A． | 墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動 |
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| B． | 蔗糖溶解是因為分子很小 |
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| C． | 熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變 |
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| D． | 氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
能保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是（ ）
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| A． | 碳原子和氧原子 | B． | 碳原子和氧分子 | C． | 二氧化碳分子 | D． | 碳單質(zhì)和氧單質(zhì) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關空氣各成分的說法正確的是 ( )
A．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學觀察了如圖所示的實驗后，得出以下結論，你認為不正確的是（ ）
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| A． | 氯化氫分子和氨分子是不斷運動的 |
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| B． | 氯化氫和氨氣能發(fā)生化學反應 |
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| C． | 氯化氫和氨氣反應后有固體生成 |
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| D． | 兩瓶無色氣體混合后，瓶內(nèi)的壓強不變（假如不漏氣） |
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