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18.下列實(shí)驗(yàn)的先后順序關(guān)系正確的是(  )
A.制取氣體時(shí),先裝藥品后檢查裝置的氣密性
B.用排水法收集滿氧氣后,先將集氣瓶從水中取出正放于桌面,再蓋上玻璃片
C.加熱高錳酸鉀制氧氣,停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈再把導(dǎo)管移出水面后
D.鐵與稀硫酸反應(yīng)時(shí),先向試管中加入鐵釘,再加入硫酸銅溶液

分析 A.實(shí)驗(yàn)室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性,防止收集的氣體不純或無(wú)法收集;
B.根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
C.根據(jù)高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
D.根據(jù)藥品取用的先后順序進(jìn)行解答.

解答 解:A.為防止收集的氣體不純或無(wú)法收集,實(shí)驗(yàn)室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性,再裝入藥品,故錯(cuò)誤;
B.用排水法收集滿氧氣后,先在水下蓋上玻璃片,再將集氣瓶從水中取出正放于桌面,故錯(cuò)誤;
C.加熱高錳酸鉀制氧氣,停止加熱時(shí),先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,防止水倒吸炸裂試管,故錯(cuò)誤;
D.向試管中加入固體和液體藥品時(shí),應(yīng)先加入固體藥品,再加入液體藥品,故正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.【實(shí)驗(yàn)反思】還有什么其它因素對(duì) H2O2分解反應(yīng)有影響?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】利用圖甲裝置探究“其它因素對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì)).

【討論交流】
(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:從圖中可以看出其它條件相同時(shí),過(guò)氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多,反應(yīng)速率差不多;
(2)圖丙是“不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出其它條件相同時(shí),二氧化錳越多,反應(yīng)速度越快,產(chǎn)生的氧氣一樣多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示基本操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她的突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制了新型抗瘧疾藥-青蒿素(C15H22O5).下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是(  )
A.一個(gè)分子中含有11個(gè)氫分子B.一個(gè)分子中含有42個(gè)原子
C.青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為9:4D.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各組物質(zhì)匯總,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )
A.冰水混合物,五氧化二磷B.二氧化碳、澄清石灰水
C.礦泉水、河水D.凈化后的空氣,受污染的空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.有C、H、O、N、S四種元素可以相互組成化合物,填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式:
①相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;②空氣中最多的氣體N2
③造成溫室效應(yīng)的一種氣體CO2;④氮元素化合價(jià)顯-3價(jià)的氣體NH3
⑤空氣污染物SO2(只寫(xiě)一種即可)⑥能支持燃燒的氣體O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若m=20,則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為Ca;
(2)若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,且n=8,則該粒子的符號(hào)為S2-
(3)若m-n>10,則該粒子是一個(gè)陽(yáng)離子(選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)課外活動(dòng)課上將用酚酞試液浸泡后的紙花放在盛有氨氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)白色的紙花變成了紅色,是什么物質(zhì)使沾有酚酞的紙花變紅呢?化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開(kāi)了一系列探究,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整.
(1)猜想與假設(shè)
猜想一:氨氣能使沾有酚酞的紙花變紅;猜想二:水能使沾有酚酞的紙花變紅;
猜想三:氨氣溶于水的生成物能使沾有酚酞的紙花變紅
(2)查閱資料:氨氣溶于水與水反應(yīng)生成氨水(NH3•H2O)氨水是一種堿溶液;無(wú)色酚酞溶
液是一種酸堿指示劑,遇到氫氧化鈉等堿溶液變紅.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
用濾紙做成(I)(Ⅱ)(Ⅲ)(Ⅳ)四朵小花,放在酚酞試液中浸泡后,晾干備用,然后準(zhǔn)備
兩瓶干燥的氨氣,按下圖和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化.

Ⅰ.噴灑稀氫氧化鈉溶液Ⅱ.噴水Ⅲ.直接放入干燥氨氣中Ⅳ.噴水后放入氨氣中
①往小花(I)噴稀氫氧化鈉溶液,白色小花變成紅花,該步驟的目的是證明氫氧化鈉溶液會(huì)使酚酞變紅;
②往小花(Ⅱ)噴水,小花不變色,該步驟的目的是證明水不會(huì)使酚酞變紅
③把小花(III)直接投入干燥的氨氣中,不變色,該步驟的目的是證明氨氣不會(huì)使酚酞變紅
④?chē)娝蟮男』ǎá簦┓湃氚睔庵校咨』ㄗ兂杉t花;該同學(xué)通過(guò)以上步實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:氨氣與水反應(yīng)生成了具有堿性的物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,在相應(yīng)的用途后面寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng):

(1)吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管.
(2)少量試劑相互反應(yīng)時(shí),需要用試管.
(3)量度液體體積用到的是量筒.
(4)用于排水法收集氣體的是水槽.
(5)需要有石棉網(wǎng)才能加熱的儀器是燒杯.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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