分析 (1)由元素周期表的信息來分析;
(2)結合微粒示意圖來分析;
(3)根據有機物的概念來分析;
(4)根據汽車尾氣處理裝置中發生化學反應的微觀示意圖,分析反應物、生成物的微觀構成,寫出化學式及反應的方程式,據此分析回答有關的問題;
(5)根據反應前后,原子的種類、數目、質量不變分析.
解答 解:(1)由元素周期表可知,最下方的數字表示該元素的相對原子質量,故填:12.01;
(2)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,圖1B圖中是由鋁原子失去最外層的3個電子形成的鋁離子;故填:Al3+;
(3)含碳元素的化合物屬于有機物,但是二氧化碳、一氧化碳、碳酸、碳酸鹽等除外,故填:CH4或C2H5OH(答案合理即可);
(4)由題目中發生化學反應的微觀示意圖,可知氨氣剩余,則可知該反應的圖示可以看出反應物是NH3和NO兩種分子,生成物是N2和H2O兩種分子,所以化學反應方程式為4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O;故填:4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O.
(5)從微觀角度分析,化學反應前后原子的種類、數目、質量不變故化學反應前后各物質的質量總和相等;故填:反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,質量也沒有變化.
點評 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖,根據分子由原子構成等特點,正確判斷變化中的物質構成,是解答本題的基本方法.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大力開采礦物,保障金屬材料的使用 | |
B. | 推廣利用太陽能、風能,緩解溫室效應 | |
C. | 采用焚燒的方法處理農作物秸稈和垃圾 | |
D. | 生活中盡量使用含磷洗衣粉便于給水體提供養分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 | |
B. | 水和過氧化氫的組成元素一樣,所以化學性質也一樣 | |
C. | 液態水變成水蒸氣,分子間間隔增大 | |
D. | 生活中用過濾的方法可以降低水的硬度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 | 取樣,滴加Ba(NO3)2溶液,觀察現象 |
B | 檢驗二氧化碳中是否混有水蒸氣 | 將混合氣體通過無水硫酸銅 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化鈣 | 先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向濾液中加入適量稀鹽酸,調節溶液的pH=7 |
D | 探究鎂、銀、銅三種金屬的活動 性強弱 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用火堿溶液吸收二氧化硫:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O | |
B. | 植物的光合作用:6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光照}$C6H12O6+6O2 | |
C. | 碳酸飲料中碳酸的形成原理:CO2+H2O═H2CO3 | |
D. | 利用碳的還原性得到金屬銅:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 目的 | 操作 | 現象 | 結論 |
A | 檢驗溶液中是否含有硫酸根離子 | 加氯化鋇溶液,再加入稀硝酸 | 有白色沉淀產生 | 溶液中一定含硫酸根離子 |
B | 檢驗露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質 | 取少量氫氧化鈉溶液,滴入澄清石灰水 | 有白色沉淀生成 | 氫氧化鈉溶液已經變質 |
C | 探究物質溶于水時的熱量變化 | 向一定量的水中加入硝酸銨晶體,攪拌 | 溶液溫度降低 | 鹽類物質溶于水都是溶液溫度降低 |
D | 檢驗某水樣是否是硬水 | 取少量該水樣于試管中,滴加少許肥皂水,振蕩 | 無泡沫產生,并起浮渣 | 該水樣不是硬水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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